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Social Sci LibreTexts

1.7: Cómo hablar con los padres sobre los retrasos en el desarrollo

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    Colaboración con los padres

    A medida que las familias inscriben a sus hijos, pídales que completen un formulario de “Conozca a su familia”. Esto le permite al maestro/proveedor tener una idea de cómo colaborar con la familia para apoyar el crecimiento y desarrollo de su hijo. A continuación, comparta los hitos del desarrollo para que las familias conozcan el desarrollo en diferentes edades y etapas. Es importante construir una relación con cada familia, y mantener conversaciones diarias sobre el día del niño y preguntar cómo va la vida en el hogar resulta de gran ayuda. El uso de un sistema de verificación para el desarrollo del niño permite a los maestros/proveedores utilizar actividades que correspondan a la edad y etapa de desarrollo mientras el niño está bajo su cuidado. En ocasiones, puede notar que un niño no está progresando en su desarrollo; en ese caso, el maestro/proveedor puede pedir a las familias que intenten diferentes actividades en casa para apoyar el desarrollo del niño en un área específica. A veces el niño muestra avances y, en otras ocasiones, el maestro/proveedor puede necesitar tener una conversación cuidadosa con la familia para ayudarla a reconocer los retrasos que se están observando. Estas son conversaciones difíciles (no tan fáciles) de tener.

    Comience pidiéndole a la familia que observe ciertas áreas del desarrollo en las que el niño tiene éxito. Luego, agregue aquellas áreas que preocupan al maestro/proveedor. Unas semanas después, programe una cita con la familia para hablar sobre el desarrollo de su hijo. Utilice tanto la perspectiva del maestro/proveedor como la de los familiares para compartir las habilidades que se observan. Después, converse sobre las áreas que no se están desarrollando al ritmo que se esperaría. A continuación, comparta ideas para apoyar el área específica del desarrollo. Programe una reunión de seguimiento unas semanas más tarde para continuar la conversación. No es fácil para las familias escuchar que su hijo no se está desarrollando según lo esperado. Realice algunos seguimientos durante la entrega y recogida del niño a lo largo de las semanas para poder responder cualquier pregunta que puedan tener.

    Comience a prepararse para esa conversación cuidadosa teniendo algunas herramientas (consulte los recursos) listas para compartir con la familia. Estas conversaciones pueden resultar incómodas tanto para usted como para la familia. La familia y el maestro/proveedor comparten observaciones y, si no hay mucho progreso, se comparten los siguientes pasos. El maestro/proveedor puede remitir a la familia para obtener un Individual Family Service Plan (IFSP) (Plan de Servicios Individualizado para la Familia) a través del Centro Regional local. El maestro/proveedor les informará que estará allí para apoyarlos durante todo el proceso y que hará seguimiento para ver si tienen preguntas y cómo va avanzando el proceso. En algunos casos, el maestro/proveedor puede trabajar con la familia para completar la documentación necesaria para iniciar el proceso. Los profesionales guiarán el camino para apoyar el desarrollo del niño. El maestro/proveedor continuará brindando experiencias de aprendizaje enriquecedoras para el niño de la mejor manera posible y, si el niño necesita más apoyo, esta es la mejor vía para obtenerlo.


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