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Social Sci LibreTexts

4.8: Desarrollo de las redes cerebrales

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    Redes cerebrales

    ¿Cómo logra el cerebro retener tanta información y, al mismo tiempo, tener la capacidad de procesar información nueva de manera rápida y eficiente durante la infancia y la etapa de niños pequeños? El cerebro adulto es una red altamente organizada que consiste en miles de millones de neuronas interconectadas (Herculano-Houzel, 2009). La comunicación rápida y eficiente en todo el cerebro es necesaria para casi todos los procesos cognitivos. Una teoría sugiere que el cerebro tiene conjuntos de redes. Cada red está compuesta por nodos que representan regiones cerebrales distintas, con vías que conectan estas regiones. Fransson et al. (2010) fueron los primeros en investigar la arquitectura funcional del cerebro infantil. Informaron que las redes funcionales ya están presentes, aunque en una forma básica, en el cerebro del recién nacido y se localizan predominantemente en las regiones sensoriales y motoras del cerebro, lo que respalda el desarrollo sensoriomotor temprano del bebé.

    La Figura \(\PageIndex{1}\) ilustra los cambios en el desarrollo de las redes cerebrales entre niños de 1 mes, 1 año y 2 años de edad. Compare las imágenes de cada grupo etario, ¿qué similitudes y diferencias observa? En los niños de 1 mes, los nodos de la red se localizan en las áreas anterior (cerca del frente) y posterior (cerca de la parte posterior) del cerebro, con conexiones limitadas entre los nodos anteriores y posteriores. En comparación, en los niños de un año, los nodos de la red se localizan más hacia el centro del cerebro, con más conexiones que vinculan todos los nodos entre sí. Finalmente, en los niños de dos años, las ubicaciones de los nodos se vuelven más distribuidas espacialmente, con nodos ubicados en todo el cerebro y conexiones que enlazan todos los nodos de la red. En resumen, esta investigación muestra que los niños nacen con redes cerebrales listas para procesar las numerosas experiencias sensoriales y motoras de la infancia temprana y que, dentro de los primeros dos años, estas redes experimentan transformaciones importantes a medida que continúan apoyando al niño en rápido desarrollo.

    Definición: Redes cerebrales

    Una teoría que sugiere que el cerebro tiene conjuntos de redes y que cada red está compuesta por nodos que representan regiones cerebrales distintas, con vías que conectan estas regiones, lo que permite una comunicación rápida y eficiente entre las regiones cerebrales

    Location and connections between the top ten brain network hubs. This chart shows data provided in the figure caption
    Figura \(\PageIndex{1}\): Ubicación y conexiones entre los diez principales nodos de las redes cerebrales. En los niños de 1 mes, los nodos de la red se localizan en las áreas anterior (cerca del frente) y posterior (cerca de la parte posterior) del cerebro, con conexiones limitadas entre los nodos anteriores y posteriores. En comparación, en los niños de un año, los nodos de la red se localizan más hacia el centro del cerebro, con más conexiones que enlazan todos los nodos entre sí. Finalmente, en los niños de dos años, las ubicaciones de los nodos se vuelven más distribuidas espacialmente, con nodos ubicados en todo el cerebro y conexiones que enlazan todos los nodos de la red ([1])

    Atribuciones

    This page titled 4.8: Desarrollo de las redes cerebrales is shared under a Public Domain license and was authored, remixed, and/or curated by Todd LaMarr (ASCCC Open Educational Resources Initiative) .