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Social Sci LibreTexts

7.6: Estudio del desarrollo sensorial

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    El estudio del desarrollo sensorial

    Continúa existiendo un debate y una discusión en curso sobre si el desarrollo de los procesos multisensoriales es innato (aunque sin duda también afinado por las experiencias ambientales) o si, en cambio, se desarrolla después de que el niño ha tenido varios meses de experiencias con el mundo sensorial (Dionne-Dostie et al. 2015). Si bien los estudios objetivos y cuantitativos en niños muy pequeños son un desafío, un estudio de (Lewkowicz y Turkewitz 1980) midió la frecuencia cardíaca de bebés de 3 a 4 semanas de edad. Este estudio mostró que estos bebés podían asociar intensidades de luz y sonido. Resultados más recientes han demostrado que los recién nacidos pueden igualar la numerosidad a través de los sentidos (Izard et al. 2009) y que los bebés de 4 meses son sensibles a la congruencia espacial de eventos auditivo-táctiles (Thomas et al. 2018). Sin embargo, una limitación de la mayoría de los estudios sobre bebés y niños pequeños es que, por lo general, se basan en medidas conductuales apropiadas para los niños, como la mirada preferencial. En consecuencia, estos estudios ofrecen una visión limitada de los supuestos mecanismos neurobiológicos y de la maduración de los procesos multisensoriales. [1]


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