8.4: Hitos cognitivos

Hitos del desarrollo cognitivo

Definición: Hito

Los hitos representan lo que la mayoría de los niños pueden hacer a edades específicas.

Representan las habilidades del desarrollo que la mayoría de los niños (75 % o más) pueden realizar a edades específicas.

Los bebés y niños pequeños aprenden constantemente sobre el mundo a medida que lo experimentan y participan activamente en él durante los primeros tres años de vida. Los hitos representan lo que la mayoría de los niños (75 % o más) pueden hacer a edades específicas. La tabla a continuación representa las tablas de hitos nuevas y actualizadas proporcionadas por los CDC en 2022, con importantes actualizaciones basadas en evidencia. Estas tablas de hitos están pensadas para promover la observación continua y la conversación y, cuando sea necesario, la identificación y la intervención temprana. Los CDC adoptan una postura proactiva: debemos actuar temprano cuando surgen preocupaciones sobre el desarrollo, en lugar de esperar a ver si un niño “se pone al día”. Si bien los niños se desarrollan a ritmos individuales, ser proactivos durante estos primeros años críticos es esencial (Morgan et al., 2021; Noritz et al., 2013). La tabla a continuación enumera hitos que, si los niños no los alcanzan a edades específicas, los cuidadores deben animar a las familias a comunicarse con el pediatra del niño. La mayoría de los cuidadores no están capacitados profesionalmente para evaluar de manera formal las habilidades del desarrollo infantil; sin embargo, sí pueden dar seguimiento al progreso del desarrollo y, a menudo, son los primeros en notar posibles preocupaciones. A continuación se presenta una tabla de hitos cognitivos para bebés y niños pequeños.

Hitos del desarrollo cognitivo

Edad	Lo que la mayoría de los niños pueden hacer a esta edad
2 meses	Mirarte mientras te mueves Mirar un juguete durante varios segundos
4 meses	Si tienen hambre, abrir la boca cuando ven el pecho o el biberón Mirar sus manos con interés
6 meses	Llevarse objetos a la boca para explorarlos Alcanzar y agarrar un juguete que desean Cerrar los labios para mostrar que no quieren más comida
9 meses	Buscar objetos cuando se caen fuera de la vista (como una cuchara o un juguete) Golpear dos objetos entre sí
12 meses	Poner un objeto dentro de un recipiente, como un bloque dentro de una taza Buscar cosas que te ven esconder, como un juguete debajo de una manta
15 meses	Intentar usar los objetos de la manera correcta, como un teléfono, una taza o un libro Apilar al menos dos objetos pequeños, como bloques
18 meses	Imitarte al hacer tareas del hogar, como barrer con una escoba Jugar con juguetes de manera simple, como empujar un carrito
24 meses	Sostener un objeto con una mano mientras usa la otra; por ejemplo, sostener un recipiente y quitar la tapa Intentar usar interruptores, perillas o botones de un juguete Jugar con más de un juguete al mismo tiempo, como poner comida de juguete en un plato de juguete
30 meses	Usar objetos para jugar a “hacer de cuenta”, como alimentar a una muñeca con un bloque como si fuera comida Mostrar habilidades simples de resolución de problemas, como pararse sobre un banquito para alcanzar algo Seguir instrucciones de dos pasos como: “Deja el juguete y cierra la puerta” Mostrar que conoce al menos un color, como señalar un crayón rojo cuando se le pregunta: “¿Cuál es el rojo?”
36 meses	Dibujar un círculo cuando se le muestra cómo hacerlo Evitar tocar objetos calientes, como la estufa, cuando se le advierte

Atribuciones

• ^[1] CDC’s Developmental Milestones by the Centers for Disease Control and Prevention is in the public domain.