10.2: Hitos de la comunicación y el lenguaje

Hitos

Definición: Hitos

Representan las habilidades del desarrollo que la mayoría de los niños (75% o más) pueden realizar a edades específicas.

Los bebés y los niños pequeños aprenden constantemente sobre el mundo a medida que lo experimentan y participan activamente en él durante los primeros tres años de vida. Los hitos representan lo que la mayoría de los niños (75% o más) pueden hacer a edades específicas. La Figura# r presenta las tablas de hitos nuevas y actualizadas proporcionadas por los CDC en 2022, con importantes actualizaciones basadas en evidencia. Estas tablas de hitos están diseñadas para fomentar la observación y la conversación y, cuando sea necesario, la identificación y la intervención temprana. Los CDC adoptan una postura proactiva: se debe actuar temprano cuando surgen inquietudes sobre el desarrollo, en lugar de esperar a ver si el niño o la niña “alcanza” a los demás. Si bien los niños se desarrollan a ritmos individuales, ser proactivos durante estos años críticos del desarrollo es esencial (Morgan et al., 2021; Noritz et al., 2013). La tabla a continuación enumera hitos que, si no se alcanzan a determinadas edades, los cuidadores deben alentar a las familias a comunicarse con el pediatra de su hijo o hija. La mayoría de los cuidadores no están capacitados profesionalmente para evaluar formalmente las habilidades del desarrollo infantil; sin embargo, sí pueden dar seguimiento al progreso del desarrollo y, con frecuencia, son los primeros en notar posibles preocupaciones. A continuación, se presenta una tabla de hitos de comunicación y lenguaje para bebés y niños pequeños.

Hitos de comunicación y lenguaje 2022

Edad	Lo que la mayoría de los niños pueden hacer a cada edad
2 meses	Hacer sonidos además del llanto Reaccionar a sonidos fuertes
4 meses	Hacer sonidos como “oooo” y “aahh” (arrullos) Responder con sonidos cuando usted les habla Girar la cabeza hacia el sonido de su voz
6 meses	Tomar turnos para hacer sonidos con usted Hacer “frambuesas” (sacar la lengua y soplar) Hacer sonidos agudos
9 meses	Hacer muchos sonidos diferentes como “mamamama” y “bababababa” Levantar los brazos para que los carguen
12 meses	Decir adiós con la mano Llamar a uno de los padres “mamá” o “papá”, u otro nombre especial Entender “no” (hace una pausa breve o se detiene cuando usted lo dice
15 meses	Intentar decir una o dos palabras además de “mamá” o “papá”, como “ba” para pelota o “da” para perro Mirar un objeto familiar cuando usted lo nombra Seguir instrucciones que incluyen un gesto y palabras; por ejemplo, entregar un juguete cuando usted extiende la mano y dice: “Dame el juguete” Señalar para pedir algo o para pedir ayuda
18 meses	Intentar decir tres o más palabras además de “mamá” o “papá” Seguir instrucciones de un solo paso sin gestos, como entregar un juguete cuando usted dice: “Dámelo”
24 meses	Señalar cosas en un libro cuando usted pregunta, por ejemplo: “¿Dónde está el oso?” Decir al menos dos palabras juntas, como “más leche” Señalar al menos dos partes del cuerpo cuando usted se lo pide Usar más gestos además de saludar y señalar, como mandar besos o asentir con la cabeza
30 meses	Decir alrededor de 50 palabras Decir dos o más palabras juntas, incluyendo un verbo, como “el perro corre” Nombrar cosas en un libro cuando usted señala y pregunta: “¿Qué es esto?” Usar palabras como “yo”, “mi” o “nosotros”
36 meses	Mantener una conversación con usted usando al menos dos intercambios de ida y vuelta Hacer preguntas de “quién”, “qué”, “dónde” o “por qué”, como “¿Dónde está mamá/papá?” Decir qué acción está ocurriendo en una imagen o en un libro cuando se le pregunta, como “corriendo”, “comiendo” o “jugando” Decir su nombre cuando se le pregunta Hablar con suficiente claridad para que otras personas le entiendan la mayor parte del tiempo

Atribuciones

• ^[1] CDC’s Developmental Milestones by the Centers for Disease Control and Prevention is in the public domain.