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Social Sci LibreTexts

10.9: Representación gráfica del crecimiento del lenguaje en bebés y niños pequeños

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    Crecimiento del lenguaje

    Muchas veces, el crecimiento del desarrollo del lenguaje en bebés y niños pequeños se analiza únicamente a través de etapas aisladas y hitos definidos. La realidad es que, entre las etapas aisladas y los hitos, el lenguaje crece mes a mes (e incluso, realmente, día a día). Además de presentar los hitos del lenguaje, es importante reconocer el crecimiento mes a mes en la comprensión y la producción durante el desarrollo temprano del lenguaje. Para ilustrar cómo es el crecimiento del lenguaje mes a mes a lo largo de los primeros tres años de vida, examinemos algunos datos.

    Cuando hablamos con bebés y niños pequeños, pueden comprender mucho, a pesar de que aún no pueden decir mucho a cambio. La Figura \(\PageIndex{1}\) ilustra el desarrollo mes a mes de la comprensión del lenguaje en niños desde los ocho hasta los dieciocho meses de edad. Las líneas del percentil 50 indican el crecimiento mediano a lo largo del tiempo. Los datos muestran una trayectoria de crecimiento pronunciada y ascendente. A los 8 meses de edad, la mitad de los bebés no comprendía más de 7 palabras. A los doce meses de edad, el número mediano de palabras que un bebé comprendía era de alrededor de 20; sin embargo, solo unos meses después (quince meses), el número de palabras comprendidas se duplicó y, a los dieciocho meses de edad, era de alrededor de 80 palabras comprendidas.

    Words understood as a function of age (months), gender and percentile level. This chart shows data provided in the figure caption
    Figura \(\PageIndex{1}\): Palabras comprendidas en función de la edad (meses), el género y el nivel de percentil. Todas las líneas presentan una trayectoria ascendente pronunciada desde los 8 hasta los 18 meses. Percentil 10: 0 a 42; percentil 25: 8 a 60; percentil 50 (niñas): 9 a 81; percentil 50 (niños): 9 a 79; percentil 75: 18 a 90; percentil 90: 35 a 100 ([1]

    La Figura \(\PageIndex{2}\) ilustra las curvas de crecimiento de los mismos niños, pero esta vez observando la producción del lenguaje en lugar de la comprensión. Comparar la Figura# y la Figura# permite notar las diferencias de crecimiento entre la comprensión y la producción del lenguaje. Los datos respaldan el patrón bien establecido en la literatura sobre adquisición del lenguaje de que el vocabulario receptivo de los niños supera ampliamente su capacidad expresiva durante la infancia y la etapa de niños pequeños.

    Words produced as a function of age (months), gender and percentile level. This chart shows data provided in the figure caption
    Figura \(\PageIndex{2}\): Palabras producidas en función de la edad (meses), el género y el nivel de percentil. Todas las líneas comienzan a los 8 meses y terminan a los 18 meses. Percentil 10: se mantiene cerca de 0 hasta alrededor de los 15 meses y termina en 8. Percentil 25: se mantiene cerca de 0 hasta los 15 meses y termina en 9. Percentil 50 (niños): comienza a aumentar desde 0 a los 14 meses y termina en 20. Percentil 50 (niñas): comienza a aumentar a los 14 meses y termina en 20. Percentil 75: comienza a aumentar a los 14 meses y termina en 14. Percentil 90: comienza a aumentar a los 10 meses y termina en 42. ([1])

    La Figura \(\PageIndex{2}\) muestra las habilidades de producción del lenguaje de los niños hasta los dieciocho meses de edad, con una mejora de la capacidad expresiva entre los 14 y los 18 meses. ¿Cómo es el crecimiento de la producción del lenguaje en los niños pequeños después de los 18 meses de edad? La Figura \(\PageIndex{3}\) presenta la tendencia de crecimiento mediana de la producción del lenguaje de 4,867 niños pequeños hablantes nativos de inglés entre los 16 y los 30 meses de edad en los Estados Unidos. Cada punto gris representa el nivel de vocabulario expresivo de un niño individual. La altura de un punto representa cuántas palabras produce un niño a una edad determinada: cuanto más alto se encuentra el punto en el gráfico, más palabras produce el niño. La línea azul representa la curva de crecimiento mediana. ¡Observe cuán pronunciada es la línea azul: esto ilustra cuán rápidamente crecen las habilidades del lenguaje expresivo en los niños pequeños!

    Productive vocabulary size by child’s age.  16=35.0, 17=53.0, 18=76.3, 19=105.0 ,20=139.0, 21=178.4, 22=223.2, 23=270.4, 24=316.0, 25=359.9, 26=402.0, 27=442.4, 28=481.0, 29=517.9, 30=553.0
    Figura \(\PageIndex{3}\): amaño del vocabulario productivo según la edad del niño. ([2])

    Tómese un momento para analizar los datos de la Figura \(\PageIndex{3}\). Qué más observa en los datos? ¿Notó que los datos de muchos niños se encuentran muy por encima de la línea azul de la mediana y que los datos de muchos otros se ubican muy por debajo de ella? De ser así, ha notado el hecho de que existen diferencias individuales tempranas en el desarrollo del lenguaje. La Figura \(\PageIndex{4}\) presenta los mismos datos de la Figura \(\PageIndex{3}\), pero ahora se muestran cinco líneas. Estas cinco líneas dividen los datos en cinco curvas diferentes de trayectoria de crecimiento del lenguaje. Observe cómo la línea roja superior representa a los niños que, a los 16 meses, tienen el vocabulario más alto, la curva de crecimiento más pronunciada del gráfico y continúan teniendo el vocabulario más alto hasta los 30 meses de edad. Lo contrario ocurre con la línea morada inferior: estos niños tienen el vocabulario más bajo a los 16 meses, la curva de crecimiento menos pronunciada y, a los 30 meses, continúan teniendo los niveles de vocabulario más bajos. A partir de este gráfico, se puede observar que las diferencias individuales tempranas en la habilidad lingüística emergen durante la etapa de niños pequeños y que los niños con habilidades lingüísticas más sólidas continúan teniendo habilidades lingüísticas más sólidas más adelante. Aunque este gráfico solo se extiende hasta los 30 meses de edad, los estudios que han seguido a los niños de manera longitudinal muestran que habilidades lingüísticas más fuertes durante la etapa de niños pequeños están relacionadas con habilidades lingüísticas y cognitivas más sólidas posteriormente en la infancia (Gilkerson et al., 2018; Marchman y Fernald, 2008).

    Growth curves for the number of words children produce.
    Figura \(\PageIndex{4}\): Curvas de crecimiento del número de palabras que producen los niños. Tabla de puntuaciones encontrada Wordbank | Analyses (stanford.edu) ([3])

    [1] Image by Frota et al., (2016). Infant communicative development assessed with the European Portuguese MacArthur–Bates Communicative Development Inventories short forms. First Language, 36(5), 525-545. CC by 3.0.

    [2] Image by Wordbank is licensed under CC by 4.0

    [3] Image by Wordbank is licensed under CC by 4.0