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Social Sci LibreTexts

13.1: Introducción

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    Introducción al desarrollo emocional

    Es imposible imaginar la vida sin emoción. Valoramos nuestros sentimientos: la alegría en un partido, el placer del contacto de un ser querido o la diversión con amigos en una salida nocturna. Incluso las emociones negativas son esenciales, como la tristeza cuando muere un ser querido, la ira cuando se nos trata de manera injusta, el miedo que nos invade en una situación aterradora o desconocida, o la culpa y la vergüenza cuando nuestras faltas se hacen públicas. Las emociones dinamizan las experiencias de la vida y les otorgan significado y matiz.[1]

    La investigación y la teoría suelen dividir las emociones en 2 categorías generales: emociones básicas (emociones primarias) y emociones autoconscientes (emociones secundarias). Las emociones básicas aparecen primero e incluyen el interés, la felicidad, la ira, el miedo, la sorpresa, la tristeza y el disgusto. Las emociones autoconscientes incluyen la envidia, el orgullo, la vergüenza, la culpa, la duda y el bochorno. A diferencia de las emociones primarias, las emociones secundarias aparecen a medida que los niños desarrollan un autoconcepto y requieren interacciones sociales para saber cuándo sentir dichas emociones (Akimoto y Sanbinmatsu, 1999). [1].

    Definición: Emociones básicas

    Las emociones primarias aparecen primero. Estas emociones incluyen el interés, la felicidad, la ira, el miedo, la sorpresa, la tristeza y el disgusto.

    Definición: Emociones secundarias

    Las emociones autoconscientes aparecen después de que el niño desarrolla un autoconcepto. Estas emociones incluyen la envidia, el orgullo, la vergüenza, la culpa, la duda y el bochorno.

    Las características centrales del desarrollo emocional incluyen la capacidad de identificar y comprender los propios sentimientos, leer y comprender con precisión los estados emocionales de los demás, manejar y expresar emociones intensas de manera constructiva, regular la propia conducta, desarrollar empatía hacia los demás y establecer y mantener relaciones (National Scientific Council on the Developing Child, 2004). Los bebés experimentan, expresan y perciben emociones antes de comprenderlas plenamente. Al aprender a reconocer, etiquetar, manejar y comunicar sus emociones, así como a percibir e intentar comprender las emociones de los demás, los niños desarrollan habilidades que los conectan con la familia, los pares, los docentes y la comunidad. [2] .

    Infant crying and toddler making silly face
    Figura \(\PageIndex{1}\): Manifestación de emociones. ([3])

    [1] Hwang, H. & Matsumoto, D. (2021). Functions of emotions is licensed CC-BY-SA

    [2] California Department of Education (CDE Press). Development Foundations: Social-Emotional Development . Is used with permission

    [1] Image by Nina Kuchkovskiy is licensed CC: BY-NC


    This page titled 13.1: Introducción is shared under a Public Domain license and was authored, remixed, and/or curated by Amanda Taintor (ASCCC Open Educational Resources Initiative) .