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13.17: Integrando las piezas

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    Inteligencia emocional

    La inteligencia emocional, tal como la definen Salovey y Mayer en Emotional Intelligence (2020), es un “subconjunto de la inteligencia social que implica la capacidad de monitorear las propias emociones y las emociones de los demás, distinguir entre ellas y utilizar esta información para guiar el propio pensamiento y las propias acciones” (Bechtoldt, 2008). La inteligencia emocional es la capacidad de reconocer las emociones en uno mismo y en los demás y, posteriormente, utilizar la información emocional para adaptar el pensamiento y la conducta al entorno y alcanzar los propios objetivos.[1]

    infant looking at male
    Figura \(\PageIndex{1}\): Bebé y cuidador mostrando emociones. ([1])

    Definición: Inteligencia emocional

    La capacidad de monitorear los propios sentimientos y emociones y los de los demás, distinguir entre ellos y utilizar esta información para guiar el pensamiento y las acciones propias (Salovey y Mayer, 1990). La IE incluye cuatro habilidades específicas: percibir, utilizar, comprender y regular las emociones.

    Inteligencia emocional: la teoría de Goleman

    Aunque Salovey y Mayer fueron los primeros en publicar un artículo sobre la inteligencia emocional, la verdadera popularidad del término y del concepto de la IE no se produjo hasta que Dan Goleman publicó Emotional Intelligence: Why It Can Matter More than IQ (Bechtoldt, 2008). Goleman afirma que la IE es más importante que el coeficiente intelectual (CI) para disfrutar de una vida exitosa y mantener relaciones fructíferas y seguras con otras personas (Karafyllis y Ulshofer, 2008). Goleman propuso una nueva definición de la inteligencia que incluye cualidades como el optimismo, el autocontrol y el carácter moral. Sugiere que, a diferencia de la inteligencia general, que se considera estable a lo largo del tiempo, la IE puede aprenderse y aumentar en cualquier momento de la vida (Karafyllis y Ulshofer, 2008). Goleman también propuso que la IE tiene una dimensión moral, al afirmar que “la alfabetización emocional va de la mano de la educación para el carácter, el desarrollo moral y la ciudadanía” (Karafyllis y Ulshofer, 2008, p. 135).[2]

    La imagen que se presenta a continuación ilustra las competencias clave de la inteligencia emocional y demuestra la conexión entre los elementos del desarrollo emocional en bebés y niños pequeños y la inteligencia emocional.

    Emotional Intelligence, as described by Daniel Goleman, structures over 5 competencies: Self-awareness, self-regulation, motivation, empathy, and social skills, aka adeptness in relationships.
    Figura \(\PageIndex{2}\): Inteligencia emocional, según la describe Daniel Goleman. ([2] )

    Atribuciones


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