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Social Sci LibreTexts

16.5: El ajuste

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    La importancia del ajuste

    Un aspecto importante de la investigación de Thomas y Chess (1977) considera la interacción entre el temperamento del niño y la personalidad del cuidador y el estilo de crianza. Propusieron que una correspondencia entre las necesidades del temperamento del niño y el cuidado parental favorecería el desarrollo saludable de la autorregulación y el sentido del yo del niño. Este equilibrio crítico se conoce como ajuste.[1] La capacidad del cuidador para leer con precisión y trabajar adecuadamente con un niño determina el ajuste entre el temperamento del niño, la crianza y el cuidado. El objetivo para los padres y cuidadores en un centro de atención a bebés o niños pequeños es proporcionar un buen ajuste o correspondencia, lo que significa que sus estilos se alinean bien y que la comunicación y la interacción pueden fluir. Los niños con un temperamento activo pueden desenvolverse bien con padres que apoyan su curiosidad, pero podrían tener dificultades en una familia más rígida.[2]

    Definition: Ajuste

    La correspondencia o sincronía entre el temperamento de un niño y las características del cuidado parental que contribuye al desarrollo positivo o negativo de la personalidad. Un “buen ajuste” significa que los padres se han adaptado a los atributos temperamentales del niño, y esto contribuye a un crecimiento positivo de la personalidad y a un mejor ajuste.

    Este ajuste entre el temperamento del niño y las demandas y expectativas parentales puede generar dificultades. En lugar de suponer que la disciplina por sí sola mejorará el comportamiento de los niños, el conocimiento sobre el temperamento puede ayudar a un padre, maestro u otro cuidador a obtener una comprensión que le permita trabajar de manera más eficaz con un niño. Es útil considerar las diferencias temperamentales como estilos variables en lugar de comportamientos “buenos” o “malos”. Por ejemplo, un niño persistente puede ser difícil de distraer de cosas prohibidas como cables eléctricos, pero esta persistencia puede servirle bien en otras áreas como la resolución de problemas.[3]

    Ejercicio: Interacción y temperamento

    Sierra, de veintiocho meses, se encuentra de pie en la puerta de su salón de Early Head Start, observando. Aunque ha asistido al centro durante más de un año, todavía se toma su tiempo para entrar al salón. Jandro, su maestro, se le acerca lentamente, se arrodilla a su altura y le dice en voz baja: “Buenos días, Sierra, me alegra verte”. Sierra sonríe y mira a su papá, quien se agacha y dice con voz suave: “Hasta luego, Sierra. ¿Puede papá darte tu abrazo especial de despedida?”. Sierra asiente y se vuelve hacia su padre. Él abre los brazos, la envuelve con ellos y la levanta suavemente hasta quedar frente a frente, y le da un beso en la nariz. Luego la baja y agita la mano mientras se da la vuelta para irse y camina por el pasillo. Sierra agita la mano en respuesta hasta que ya no puede verlo.

    OUna vez que el papá de Sierra se ha ido, Jandro toma su mano y la conduce a la mesa para la merienda de la mañana. Apenas logra acomodar a Sierra cuando Alex, de treinta meses, llega a la puerta. Alex corre hacia Jandro, abraza su pierna y dice con gran entusiasmo: “¡Vimos un camión de bomberos, vimos un camión de bomberos! ¡La sirena era muy fuerte—RRRRRR!”. Jandro, igualando la energía y el entusiasmo de Alex, exclama: “¡Guau, un camión de bomberos! ¡Eso suena muy emocionante!”.[1]


    Atribución:

    [1] Interactions and Temperament” from Head Start is in the public domain.

    Lo más beneficioso del concepto de ajuste es que no requiere que los adultos y los niños tengan temperamentos coincidentes. El padre o cuidador no tiene que cambiar quién es; puede modificar o ajustar sus métodos de cuidado para apoyar de manera positiva la forma natural en que su hijo responde al mundo. Por ejemplo, si un niño es muy activo, un cuidador puede llevar actividades adicionales en la pañalera para los tiempos de espera en visitas al médico, al supermercado, etc. Para un niño que necesita más tiempo para acercarse a nuevas actividades, darle tiempo para adaptarse y sentirse seguro lo prepara para un mayor éxito. [4]

    Atribuciones

    This page titled 16.5: El ajuste is shared under a Public Domain license and was authored, remixed, and/or curated by Amanda Taintor (ASCCC Open Educational Resources Initiative) .