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Social Sci LibreTexts

18.7: Almacenamiento de la documentación

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    Para almacenar de manera segura los datos recopilados, los cuidadores necesitan contar con un sistema organizado: este sistema puede ser un archivero, una carpeta tipo acordeón o un portafolio. No existe una solución universal para contener la documentación; cada programa individual requiere su propio sistema único.

    Portafolios

    Los cuidadores suelen utilizar portafolios individuales para conservar evidencia del aprendizaje de un bebé o niño pequeño. Un portafolio proporciona notas, fotografías y muestras de trabajo que demuestran la comprensión del bebé o niño pequeño sobre conceptos y habilidades clave.[1] Los portafolios pueden crearse con un archivador o cuaderno, una carpeta o carpeta tipo acordeón, o una caja de cartón. Las cajas de pizza sin usar, con el nombre del bebé o niño pequeño impreso en un costado, son una manera sencilla de recopilar documentación para su organización posterior. Incluir fechas claras en cada pieza de documentación permite una organización cronológica más adelante.

    Un sistema de organización claro ayuda a dar seguimiento al progreso de cada bebé y niño pequeño a lo largo del año escolar. Tener fechas en cada documento elimina la preocupación de colocarlos en el orden perfecto cuando se dispone de poco tiempo. Los cuidadores pueden organizarlos cronológicamente más adelante. Los portafolios permiten a los cuidadores construir una imagen integral y auténtica de cada bebé y niño pequeño en su grupo. Conocer mejor al bebé o niño pequeño en su totalidad permite a los cuidadores aprovechar sus intereses y planificar actividades apropiadas para su desarrollo.

    Si se utilizan portafolios, proporcione un archivo individual para cada bebé y niño pequeño. Un portafolio bien organizado contiene observaciones y artefactos del trabajo de bebés y niños pequeños recopilados en distintos momentos del año. Incluya documentación que destaque cada dominio del desarrollo. Por ejemplo:

    • Motricidad gruesa: incluya fotografías del bebé o niño pequeño participando en actividades al aire libre como correr, saltar, trepar, andar en bicicleta o jugar en la caja de arena.
    • Motricidad fina: use una lista de verificación u otra forma de documentación para registrar cuándo el bebé o niño pequeño aprende a abotonarse, subir cierres o amarrarse los zapatos. Incluya muestras de trabajo de recortar, colorear y pintar.
    • Social-Emocional: utilice registros anecdóticos o registros continuos de bebés y niños pequeños participando en juegos abiertos dirigidos por ellos mismos.
      • Anote el compartir, el tomar turnos y la cooperación con otros.
      • Emplee conteos de frecuencia o muestreo de eventos para identificar en qué áreas eligen pasar su tiempo los bebés y niños pequeños, y registre patrones de juego para ver si prefieren jugar solos o con otros.
    • Cognitivo: documente un experimento de ciencias y tome fotografías.
      • Use una cámara de video para grabar a un bebé o niño pequeño mientras apila bloques. Registre cualquier explicación del proceso de construcción.
    • Alfabetización y lenguaje oral: conserve ejemplos de escritura para dar seguimiento al desarrollo de la escritura.
      • Anote citas textuales en registros anecdóticos y registros continuos.
      • Realice grabaciones de audio de conversaciones durante el tiempo de grupo.
    • Expresión creativa: grabe en video la participación en el área de juego dramático.
      • Grabe en video el baile con música (esto también puede ser excelente documentación del desarrollo motor).
      • Fotografie una creación con arcilla, una pintura o una torre de bloques.

    Los portafolios cuentan la historia completa del bebé o niño pequeño. Cada muestra de trabajo, nota anecdótica, lista de verificación, conteo de frecuencia y fotografía muestra cómo el bebé o niño pequeño procesa la información, desarrolla relaciones y aprende mientras juega.

    Definición: Portafolio

    Notas, muestras de trabajo, fotografías y otras evidencias que documentan la comprensión de habilidades y/o conceptos.

    Atribuciones


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