Topic 5.10: Consideraciones conductuales
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Cuadro 5.2 — Enfoques Positivos para Factores de Desarrollo [68]
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Edades/Etapas |
Factores del Desarrollo |
Ejemplos de un enfoque positivo de los factores de desarrollo para manejar el comportamiento |
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Infantil/niño pequeño |
Niños de esta edad:
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Los niños en esta etapa tienden a volcar y correr, así que planifica juegos para potenciar este comportamiento de manera positiva. Tener grandes contenedores de boca ancha para que los niños practiquen “volcar artículos” dentro y fuera de ellos. Esta estrategia redirige el comportamiento de crear un desastre en una actividad estructurada para que coincida con el desarrollo. |
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Niños pequeños mayores |
Niños de esta edad:
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Los maestros de esta edad suelen encontrar niños tratando de trepar en mesas, sillas y estantes. Incorporar equipos de escalada de desarrollo y crear pistas de obstáculos para redirigir la actividad a comportamientos positivos.
Evite usar la palabra “no” y cree expresiones que enseñen qué hacer en lugar de qué no hacer. |
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Preescolar Joven (3-4 años) |
Niños de esta edad:
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Los preescolares jóvenes se vuelven curiosos y crean muchos conceptos erróneos a medida que crean nuevos esquemas para comprender conceptos. Escuche las ideas con sensibilidad abordarlas de manera rápida y honesta. Exploración de modelos y participación en nuevas actividades (especialmente aquellas en las que pueden tener miedo de participar) |
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Preescolar Mayor (4-5 años) |
Niños de esta edad:
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Pida a los niños que creen nuevas palabras tontas, pero apropiadas para representar las emociones en lugar de enfocarse en las palabras “malas” que usan. |
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Jóvenes en edad escolar |
Niños de esta edad:
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La equidad es un gran problema para este grupo por lo que al trabajar con este grupo de edad, un maestro debe sentarse con los niños para desarrollar “reglas” y “consecuencias” para que puedan tomar posesión de las expectativas de comportamiento |
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Pausa para reflexionar ¿Qué tiene más sentido para ti sobre guiar el comportamiento de los niños? ¿Qué te parece confuso? |
