1.4: Principios orientadores del cuidado y de la educación de bebés y niños pequeños
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¿Qué significa el cuidado y la educación de bebés y niños pequeños? Quizás, sea más claro empezar describiendo lo que no es. El cuidado y la educación de los bebés y los niños pequeños no es un servicio de niñera. Hacer de niñera o vigilar a un niño y asegurarse de que está a salvo es apenas la mínima parte de lo que esto significa. Los tres primeros años de la vida de un niño son una base fundamental para su desarrollo posterior, por lo que los cuidadores deben aplicar estrategias respaldadas por la investigación para crear experiencias seguras y estimulantes con relaciones de calidad en el aula.
El cuidado y la educación de los bebés y los niños pequeños no es preescolar. Aunque hay muchos enfoques pedagógicos preescolares diferentes, con frecuencia giran en torno a los horarios de las actividades de mesa, el tiempo en ronda y el juego en el salón o al aire libre. ¿Debería ser similar para los bebés y para los niños pequeños? Para algunos, la educación infantil es igual que el preescolar o, al menos, el objetivo es que sea lo más parecido posible al preescolar. Las actividades pueden ser diferentes y la asignación de tiempo a las actividades puede variar, pero muchos programas para bebés y niños pequeños intentan ser réplicas de los planes de estudio de preescolar, con un enfoque diluido.
El cuidado y la educación de los bebés y los niños pequeños es y debe ser muy diferente del plan de estudios de preescolar. El término plan de estudios se utiliza cada vez con más frecuencia en referencia a los bebés y los niños pequeños, pero tiene un significado diferente al que se suele considerar cuando se piensa en el plan de estudios. ¿En qué piensa cuando considera el término plan de estudios? ¿Se imagina un libro de plan de estudios que establezca las actividades diarias con temas semanales y mensuales? Esto es común en muchos entornos preescolares. El plan de estudios para bebés y niños pequeños es diferente. El plan de estudios para niños menores de tres años se centra en las relaciones mientras se observan de cerca y se reflexiona sobre las interacciones y las experiencias que aparecen de a poco.