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8.4: Hitos del desarrollo cognitivo entre los 2 y 36 meses de edad

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    193975
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    Hitos del desarrollo cognitivo

    Los bebés y los niños pequeños aprenden constantemente sobre el mundo a medida que lo experimentan y participan activamente en él durante los primeros tres años de vida. Los hitos representan lo que la mayoría de los niños pueden hacer a determinadas edades; sin embargo, es importante recordar que los niños no alcanzan estos hitos exactamente a las mismas edades, los hitos solo representan la edad media a la que se alcanzan. El hecho de que un niño no haya alcanzado determinados hitos a una edad específica no sugiere necesariamente un retraso o una discapacidad; sin embargo, hay edades concretas en las que, si no se alcanzan determinados hitos, los cuidadores deben animar a los padres del niño a que se comuniquen con su pediatra de cabecera. A continuación, se presenta una tabla con algunos de los hitos cognitivos que suelen desarrollar los bebés y los niños pequeños.

    Tabela \(\PageIndex{1}\): Lo que la mayoría de los niños pueden hacer a cada edad

    Edad

    Lo que la mayoría de los niños pueden hacer a cada edad[1]

    2 meses

    • Prestar atención a las caras
    • Empezar a seguir las cosas con los ojos y a reconocer a las personas a distancia
    • Empezar a aburrirse (llorar, mostrarse inquieto) si la actividad no cambia

    4 meses

    • Hacerte saber si están contentos o tristes
    • Responder a la muestra de afecto
    • Alcanzar un juguete con una mano
    • Utilizar las manos y los ojos a la vez, por ejemplo, ver un juguete y alcanzarlo
    • Seguir con la mirada los objetos en movimiento de un lado a otro
    • Observar atentamente las caras de las personas
    • Reconocer personas y cosas familiares a distancia

    6 meses

    • Mirar a su alrededor a las cosas que están cerca
    • Llevarse cosas a la boca
    • Mostrar curiosidad por las cosas y tratar de conseguir cosas que están fuera de su alcance
    • Comenzar a pasar las cosas de una mano a otra

    9 meses

    • Observar la trayectoria de algo al caer
    • Buscar cosas que te ven ocultar
    • Jugar a ocultar la cara
    • Poner cosas en su boca
    • Mover las cosas suavemente de una mano a la otra
    • Recoger cosas como cereales entre el dedo pulgar y el índice

    12 meses

    • Explorar las cosas de diferentes maneras, como agitando, golpeando y lanzando
    • Encontrar fácilmente las cosas ocultas
    • Mirar la imagen o cosa correcta cuando se nombra
    • Copiar gestos
    • Empezar a utilizar las cosas correctamente; por ejemplo, beber de una taza, cepillarse el pelo con un cepillo
    • Juntar dos cosas chocándolas
    • Poner cosas en un contenedor y sacar cosas de un contenedor
    • Dejar pasar las cosas sin ayuda
    • Pinchar con el dedo índice (señalador)
    • Seguir instrucciones simples como “recoge el juguete”

    18 meses

    • Saber para qué sirven las cosas corrientes; por ejemplo, el teléfono, el cepillo y la cuchara
    • Apuntar para llamar la atención de los demás
    • Mostrar interés por una muñeca o un peluche simulando que los alimenta
    • Señalar una parte del cuerpo
    • Garabatear por su cuenta
    • Seguir órdenes verbales de un solo paso sin ningún gesto; por ejemplo, se sienta cuando se le dice “siéntate”

    24 meses

    • Encontrar las cosas incluso cuando están ocultas bajo dos o tres frazadas
    • Empezar a clasificar formas y colores
    • Completar orariones y rimas en libros conocidos
    • Jugar a juegos sencillos de simulación
    • Construir torres de cuatro o más bloques
    • Usar una mano más que la otra
    • Seguir instrucciones de dos pasos como “Recoge tus zapatos y ponlos en el armario”
    • Nombrar elementos de un libro ilustrado como un gato, un pájaro o un perro

    36 meses

    • Trabajar con juguetes con botones, palancas y partes móviles
    • Jugar a la fantasía con muñecos, animales y personas
    • Hacer rompecabezas de tres o cuatro piezas
    • Entender lo que significa “dos”
    • Copiar un círculo con un lápiz o un crayón
    • Pasar las páginas de un libro de una en una
    • Construir torres de más de seis bloques
    • Enroscar y desenroscar tapas de tarros o girar picaportes
       

    Referencias

    [1] CDC’s Developmental Milestones de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades es de dominio público.


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