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11.8: Primeras palabras

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    194009
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    Desarrollo de las palabras

    La mayoría de los bebés dicen su primera palabra en algún momento cerca de su primer cumpleaños, y más del 75 % lo hace antes de los doce meses de edad (Schneider, Yurovsky & Frank, 2015). A pesar de la enorme variación individual en el ritmo del desarrollo de los niños (Fenson et al., 2007), las primeras palabras que pronuncian son sorprendentemente consistentes (Schneider, Yurovsky & Frank, 2015; Tardif et al., 2008): suelen hablar de personas importantes en su vida (“mamá”, “papá”), rutinas sociales (“hola”, “oh ,oh”), animales (“perro”, “pato”) y alimentos (“leche”, “plátano”). Incluso cuando los niños aprenden a partir de sus propias experiencias y según sus propios intereses (Mayor & Plunkett, 2014; Nelson, 1973), su vocabulario crece rápidamente, sumando normalmente más sustantivos, pero también verbos (“ir”) y otros predicados (“caliente”) a sus repertorios. En la Figura 12.8.1 se ve el momento en que la proporción de niños de entre diez y treinta meses de edad, en varios idiomas, comienzan a decir la palabra “perro” y “brincar” en su lengua materna. Cuanto más altos estén los puntos en el gráfico, mayor será la proporción de niños que, a esa edad concreta, dicen la palabra. ¿Qué similitudes y diferencias observa entre los idiomas? Solo en sus primeros tres años, los niños aprenden cientos e incluso miles de palabras (Fenson et al., 1994; Mayor & Plunkett, 2011). [1]

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    Figura \(\PageIndex{1}\): Trayectorias de la producción de las palabras. (Derechos de autor; autor a través del texto fuente).

    Referencias

    [1] Braginsky et al., (2019). Consistency and variability in children’s word learning across languages. Open Mind, 3, 52-67. CC by 4.0


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