16.5: Los primeros meses del desarrollo social
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Los bebés pequeños buscan relacionarse. Exploran activamente lo que pueden hacer con su cuerpo, las personas cercanas y el entorno. No son recipientes vacíos a la espera de ser llenados con información, sino “participantes activos en su desarrollo, que reflejan el impulso humano intrínseco de explorar y dominar el propio entorno” (National Research Council and Institute of Medicine, 2000 Core Concepts of Development). Como se ve en la Figura \(\PageIndex{1}\), su participación activa en el mundo social y físico va de la mano de la atención que reciben de los adultos, especialmente cuando estos les responden.
Los bebés se desarrollan rápidamente ampliando sus capacidades en todos los ámbitos y creando formas más complejas de relacionarse con las personas y las cosas. Envían mensajes a los adultos de diversas maneras y esperan respuestas de los adultos. Por ejemplo, cuando miran las caras de los adultos, los bebés pueden ver las pupilas dilatadas, un signo común de interés y placer, y, en respuesta, sonríen más (Hess, 1975). Los niños de 3 a 4 meses muestran un comportamiento socioemocional muy diferenciado. A los 3 meses, los bebés aprenden a modificar las respuestas que les dan a los adultos en función de cómo estos les responden: los bebés aumentan las vocalizaciones cuando los adultos reconocen estas vocalizaciones con una sonrisa, una respuesta vocal o un ligero toque. El interés de los demás estimula el interés del niño (Crick, 1984). [2]
Referencias y Fuente de Figuras
[1] Imagen de Rebekah Creasy se comparte bajo una licencia CC: BY-NC
[2] California Infant/Toddler Learning and Development Foundations, 2009 por el Departamento de Educación de California se utiliza con permiso