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Social Sci LibreTexts

30.9: Revisión y reflexión sobre la documentación

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    Mirar hacia atrás

    “La reflexión es un momento para ir más despacio, para ver lo que se puede aprender si nos tomamos el tiempo de observarnos y escucharnos con cuidado a nosotros mismos y a aquellas personas con las que trabajamos” (Parlakian, 2001, p. 16).

    Una vez que los cuidadores han observado y documentado los hechos sobre cada bebé y niño pequeño, deben hacer algo con esa información. Como parte de la evaluación continua, las personas encargadas del cuidado revisan los hechos y reflexionan sobre su significado. Al mirar las notas anecdóticas, las fotos, los videos y otras muestras, van construyendo historias que retratan el desarrollo de los bebés y de los niños pequeños que cuidan. Los cuidadores pueden revisar muchos documentos (grabaciones de video, notas, fotos, etc.) para profundizar su comprensión del bebé o del niño pequeño. Las notas de observación pueden servir para aclarar por qué un bebé o un niño pequeño está progresando tan rápido en un ámbito del desarrollo mientras sigue demostrando casi el mismo grado de competencia en otro ámbito. [1] Los cuidadores tienen en cuenta lo que dice la información acerca del desarrollo, de los intereses y de las necesidades del bebé o del niño pequeño. Las respuestas a estas preguntas llevan a una atención individualizada y a un plan de estudios de apoyo. [2]

    A continuación, se mencionan algunas de las preguntas que se hacen los cuidadores al reflexionar sobre la documentación:

    • ¿En qué habilidad o actividad del desarrollo parece que está trabajando el bebé o el niño pequeño?
    • ¿Qué estrategias utiliza para jugar con los distintos elementos?
    • ¿Hay alguna diferencia en la manera en la que el bebé o el niño pequeño se relaciona con los objetos o con las personas
    • a como lo hacía hace un mes? ¿Qué ha cambiado? ¿Qué no ha cambiado?
    • ¿Mis acciones y las de otros adultos que interactúan con el bebé o con el niño pequeño afectan los resultados de su experiencia? Si es así, ¿de qué manera?
    • ¿Cómo se relaciona la información con los objetivos del bebé o del niño pequeño? ¿Cómo se relaciona con los objetivos de la familia?
    • ¿Qué otra información necesito?
    • ¿Qué preguntas tengo para la familia del bebé o del niño pequeño? [3]

    Los cuidadores que se toman el tiempo para reflexionar sobre la documentación de sus observaciones descubren los gustos y disgustos del bebé o del niño pequeño, descubren lo que lo hace sentirse cómodo o incómodo y se dan cuenta de cómo aborda las tareas y las situaciones conocidas y desconocidas. Esta información les permite a los cuidadores observar y seguir las tendencias de crecimiento y desarrollo del bebé o del niño pequeño.

    Durante el proceso de reflexión, es esencial interpretar el significado de sus comportamientos e interacciones. La observación continua y la reflexión sobre la documentación brindan información sobre cada bebé y niño pequeño, lo que profundiza la comprensión de los cuidadores sobre su desarrollo.

    Reflexionar juntos

    Las personas encargadas del cuidado comparten la documentación entre sí para profundizar en la comprensión de la forma de pensar y aprender del bebé o del niño pequeño. Interpretar sus pensamientos, sentimientos o ideas es esencial para reflexionar, y suele ser más eficaz si se hace en colaboración con otros educadores. [2] Cuando los cuidadores interpretan la documentación, el aprendizaje se hace explícito. Dado que la documentación visibiliza el aprendizaje, los cuidadores deben colaborar para interpretarlo (Cagliari, 2004).


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