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Social Sci LibreTexts

32.1: Introducción

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    Introducción al plan de estudios

    En el centro del plan de estudios de la primera infancia está el niño que depende de los adultos para apoyar y nutrir la exploración y el aprendizaje. Un plan de estudios adecuado para bebés y niños pequeños proporciona orientación y estrategias para apoyar el desarrollo y el aprendizaje, al participar en interacciones receptivas para construir relaciones y asociarse con las familias. Es fundamental tener en cuenta cómo es el aprendizaje en la mente de los bebés y los niños pequeños. Los niños desde el nacimiento hasta los 5 años no construyen ni adquieren sus conocimientos y habilidades en categorías específicas de un dominio a la vez. Se relacionan con cada experiencia de aprendizaje como una experiencia completa. Atraviesan de forma natural los límites de los dominios y construyen simultáneamente conceptos relacionados con el desarrollo socioemocional, la ciencia, las matemáticas, el lenguaje, las ciencias sociales, las artes, el desarrollo físico y la salud.[1]

    Un buen plan de estudios deja las decisiones sobre cómo manejar esto al cuidador que lo aplica. Cuando se trata de un plan de estudios, los cuidadores deben hacer lo siguiente:

    • Tener espacio para descubrir el “currículo individual” de un bebé o niño pequeño (por ejemplo, sus intereses, motivaciones y necesidades). Elegir y ofrecer experiencias que se ajusten a los intereses y al nivel de desarrollo del niño (o del pequeño grupo de niños).
    • Aprovechar todo lo que ocurre como una oportunidad de aprendizaje, tanto planificada/intencional como espontánea. Crear entornos que reflejen a los niños y a las familias atendidas en el programa.

    Un plan de estudios receptivo, basado en las relaciones, apoya las oportunidades iniciadas por el niño para individualizar dentro del plan de estudios elegido o creado

    Referencias

    [1] División de Educación y Apoyo Temprano, Departamento de Educación de California. (2016). BEST PRACTICES FOR PLANNING CURRICULUM FOR YOUNG CHILDREN. The Integrated Nature of Learning


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