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Social Sci LibreTexts

8.12: Lo que los niños aprenden a través del juego

  • Page ID
    182259
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    Al igual que el “niño completo” a menudo se divide en dominios de desarrollo para estudiar, también lo es aprender. Muchos aspectos del aprendizaje ocurren simultáneamente; está integrado y conectado. Para definir el aprendizaje a menudo lo dividimos en categorías. Debido a que la conexión entre el juego y el aprendizaje es tan importante, la forma en que se descompone existe de muchas formas, incluyendo evaluaciones, recursos de planeación, y los marcos y fundamentos mencionados anteriormente. La Figura 6.8 es una compilación de tales habilidades, compilada por Eyrich (2016) vinculando el desarrollo al aprendizaje.

    Figura\(\PageIndex{1}\): Lo que los niños aprenden a través del juego [74]

    Dominio Cómo está ligado al aprendizaje

     

     

    Físico

    • Cuidado personal (higiene, alimentación, aderezo,)
    • Nutrición
    • Seguridad
    • Habilidades Motrices (Movimiento)
      • Juego físico activo
      • Perceptual-motor (sentidos, esfuerzo, dirección,)
      • Motor bruto (grande) (funcionando, lanzando,...)
      • Motor fino (pequeño) (manos, dedos, pies, pies)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Cognitivo

    • Enfoques cognitivos para el aprendizaje y la autorregulación
      • Mantener la atención
      • Autocomodidad
      • Curiosidad e iniciativa
      • Autocontrol de los sentimientos y el comportamiento
      • Compromiso y persistencia
    • Habilidades de indagación
      • Observar, investigar, documentar, comunicar
    • Conocimiento del mundo natural/físico
      • Comprensión de propiedades y eventos
    • Causa y efecto
      • Comprender la relación entre causa/efecto
    • Clasificación
      • Aprender los atributos de los objetos explorando
      • Comparar, emparejar, ordenar, categorizar
      • Encontrar similitudes y diferencias
      • Símbolo
    • Número
      • Comprender la cantidad (cantidad, grado)
      • Asignación de un símbolo numérico a la cantidad
      • Contando
    • Medición
      • Conciencia de la diferencia en las propiedades
      • (tamaño, longitud, peso, capacidad, volumen)
      • Seriación (orden 3 o más por comparación)
      • (pequeño/medio/grande, alto/ruidoso/más fuerte)
      • Tiempo (secuencia de eventos, ritmo, ayer/ mañana)
    • Patrones
      • Reconocer, reproducir, repetir secuencias
    • Relaciones espaciales Vive la posición de un objeto en relación con otros

     

     

     

    Idioma

    • Símbolo/razonamiento simbólico
      • Los sonidos y las letras se juntan para representar las cosas
    • Lenguaje receptivo
      • Escuchando, entendiendo, respondiendo
    • Lenguaje expresivo
      • Hablar, comunicarse, conversar
    • Lenguaje gráfico/lectoescritura
      • Interés en la impresión y libros, fonología, prelectura, lectura
      • Símbolo, letra, conocimiento de impresión, pre-escritura, escritura

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Social

    • Aprendizaje de habilidades con adultos
      • Puede quedarse en la escuela sin padres
      • Puede responder/disfrutar de adultos que no sean padres
      • Los adultos ayudarán en momentos de necesidad
      • El adulto no siempre va a resolver problemas
    • Habilidades aprendidas con compañeros
      • Diferentes enfoques funcionan para diferentes pares
      • Cooperación y toma de turnos
      • Dirigir y seguir
      • Sostenga relaciones y ayude a sus compañeros
      • Compartir materiales, equipos, personas, ideas
      • Hacer valer los derechos y la legítima defensa
      • Habilidades de negociación y resolución de conflictos
      • Anticipar y evitar problemas
      • Expectativas realistas y valoración de diferencias
    • Aprendizaje de habilidades en grupo
      • Respeto
      • Responsabilidad
      • Compasión
      • Tolerancia
      • Identidad de grupo
      • Seguir y adaptarse a rutinas y expectativas
      • Cómo entrar y salir de situaciones
      • Enfrentar el retraso de la gratificación (paciencia)
    • Habilidades aprendidas como individuo
      • Autoayuda y autocuidado
      • Tomar decisiones e iniciar actividades propias
      • Hacer frente al rechazo, herir sentimientos, decepción
      • Asume la responsabilidad

     

     

     

     

     

    Emocional

    • Capacidad para lidiar con los sentimientos
      • Notar, etiquetar y aceptar sentimientos
      • Expresar sentimientos de manera apropiada
      • Lidiar con los sentimientos de los demás
      • Resolver miedos internos, conflictos
    • Capacidad para ejercer el juicio
      • Notar, etiquetar y tomar decisiones
      • Pensar a través de consecuencias
      • Evaluar la efectividad de las elecciones
      • Aprende a tomar otro punto de vista
    • Disfrutar de uno mismo y de su poder
      • Adquirir un sentido de sí mismo
      • Desarrollar la confianza en sí mismo y la autoestima
      • Construir confianza en uno mismo y en los demás
      • Revelar personalidad propia
      • Aprende a tomar riesgos y aprender de los errores
      • Hágase competente en varias áreas

     

     

    Creativo

    • Flexibilidad (pasando de una idea a otra)
    • Fluidez (produciendo muchas ideas)
    • Sensibilidad (conciencia (estados de ánimo, texturas, sentidos,)
    • Imaginación/Originalidad
    • Toma de Riesgos/Elaboración (empujando límites)
    • El yo como recurso (conciencia, confianza en la capacidad)
    • Experiencia (para construir dominio sobre el que construir)
    • Artes Visuales y Escénicas

     

    image9.png

    Pausa para reflexionar

    Vuelve a la viñeta con Javier y Ji. Mirando la Figura 6.8, ¿puedes encontrar aprendizajes que tuvieron lugar en los 6 dominios? ¿Cómo podrías usar esta lista en tu planeación y comunicación con las familias sobre “jugar para aprender”?


    This page titled 8.12: Lo que los niños aprenden a través del juego is shared under a CC BY license and was authored, remixed, and/or curated by Cindy Stephens, Gina Peterson, Sharon Eyrich, & Jennifer Paris (College of the Canyons) .