Skip to main content
Social Sci LibreTexts

7.4: Sự trưởng thành của não

  • Page ID
    245880
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)

    Trọng lượng não

    Bộ não có khoảng 75% trọng lượng trưởng thành của nó khi được hai tuổi. Đến 6 tuổi, nó xấp xỉ 95 phần trăm trọng lượng trưởng thành của nó. Quá trình myelin hóa và sự phát triển của đuôi gai tiếp tục xảy ra trong vỏ não và khi đó, chúng ta thấy một sự thay đổi tương ứng trong khả năng của trẻ. Sự phát triển đáng kể ở vỏ não trước trán (vùng não phía sau trán giúp chúng ta suy nghĩ, lập chiến lược và kiểm soát cảm xúc) khiến chúng ta ngày càng có thể kiểm soát sự bộc phát cảm xúc và hiểu cách chơi trò chơi. Hãy xem xét trẻ em 4 hoặc 5 tuổi và cách chúng có thể tiếp cận một trò chơi bóng đá. Rất có thể, mỗi động tác sẽ là một phản ứng với lệnh của một huấn luyện viên đứng gần đó kêu lên, “Chạy theo cách này! Bây giờ, dừng lại. Nhìn vào quả bóng. Đá bóng đi!” Và khi đứa trẻ không được bảo phải làm gì, nó có khả năng đang nhìn cỏ ba lá trên mặt đất hoặc một chú chó ở phía bên kia của hàng rào! Hiểu về trò chơi, suy nghĩ trước, phối hợp chuyển động và xử lý thua cuộc cải thiện với thực hành và myelin hóa.

    Con đường trực quan

    Các bức vẽ của trẻ em là đại diện cho sự phát triển của các con đường thị giác; khi bộ não của trẻ em trưởng thành, hình ảnh trong bản vẽ của chúng thay đổi. Những nét vẽ nguệch ngoạc và dấu chấm ban đầu minh họa việc sử dụng các kỹ năng vận động đơn giản. Không có kết nối thực sự nào được thực hiện giữa một hình ảnh được hình dung và những gì được tạo ra trên giấy.

    Năm 3 tuổi, đứa trẻ bắt đầu vẽ những sinh vật khôn ngoan bằng đầu và không có nhiều chi tiết khác. Dần dần hình ảnh bắt đầu có nhiều chi tiết hơn và kết hợp nhiều bộ phận của cơ thể. Chồi cánh tay trở thành cánh tay và khuôn mặt mang mũi, môi và cuối cùng là lông mi.

    clipboard_ee4c80c430fa917433bbe1fca36b5c2e5.png
    Hình\(\PageIndex{1}\): Những nét vẽ nguệch ngoạc sớm. (CC-BY-SA 3.0; Hình ảnh của Wikimedia)
    clipboard_ef19ee7c32b73e29dfb7a2b5aed97c10f.png
    Hình\(\PageIndex{2}\): Sinh vật có đầu. (CC-BY 4.0; Hình ảnh của torange.biz)
    clipboard_eb3d839823b4f0cf03c6dc766eb8537d5.png
    Hình\(\PageIndex{3}\): Một khuôn mặt chi tiết. (CC-BY 4.0; Hình ảnh của torange.biz)

    Tăng trưởng ở bán cầu và Corpus Callosum

    Trong độ tuổi từ 3 đến 6, bán cầu não trái phát triển đáng kể. Phía này của não hoặc bán cầu thường liên quan đến các kỹ năng ngôn ngữ. Bán cầu não phải tiếp tục phát triển trong suốt thời thơ ấu và tham gia vào các nhiệm vụ đòi hỏi kỹ năng không gian như nhận biết hình dạng và mô hình. Tiểu thể kết nối hai bán cầu não trải qua một đợt tăng trưởng trong độ tuổi từ 3 đến 6 và dẫn đến sự phối hợp được cải thiện giữa các nhiệm vụ bán cầu não phải và trái.

    Những người đóng góp và ghi nhận

    7. Phát triển tuổi thọ - Mô-đun 5: Thời thơ ấu của Lumen Learning tham khảo Tâm lý học tuổi thọ Psyc 200 của Laura Overstreet, được cấp phép theo CCBY 4.0


    This page titled 7.4: Sự trưởng thành của não is shared under a CC BY 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Paris, Ricardo, Raymond, & Johnson (College of the Canyons) via source content that was edited to the style and standards of the LibreTexts platform.