Skip to main content
Social Sci LibreTexts

9.7: Chơi

  • Page ID
    245919
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)

    Freud coi vui chơi là một phương tiện để trẻ em giải phóng những cảm xúc bị dồn nén và đối phó với các tình huống đau khổ về mặt cảm xúc trong một môi trường an toàn hơn. Vygotsky và Piaget coi vui chơi là một cách để trẻ phát triển khả năng trí tuệ của mình (Dyer & amp Moneta, 2006). Piaget đã tạo ra các giai đoạn chơi tương ứng với các giai đoạn phát triển nhận thức của mình. Các giai đoạn là:

    Bảng\(\PageIndex{1}\): Các giai đoạn chơi của Piaget (Các kiểu chơi nhận thức và xã hội (n.d.). Lấy từ https://groundsforplay.com/cognitive-and-social-forms-play)
    Giai đoạn Mô tả
    Chơi chức năng Khám phá, kiểm tra và học tập thông qua hoạt động thể chất lặp đi lặp lại.
    Chơi tượng trưng

    Khả năng sử dụng các đối tượng, hành động hoặc ý tưởng để đại diện cho các đối tượng, hành động hoặc ý tưởng khác và có thể bao gồm việc đảm nhận vai trò.

    Chơi mang tính xây dựng Liên quan đến việc thử nghiệm với các đối tượng để xây dựng mọi thứ 32; học những thứ mà trước đây chưa được biết đến với các thao tác thực hành của vật liệu.
    Trò chơi có quy tắc Áp đặt các quy tắc phải được tuân theo bởi tất cả mọi người đang chơi; logic và trật tự liên quan đến hình thành nền tảng cho việc phát triển chiến lược chơi trò chơi 33

    Trong khi Freud, Piaget và Vygostsky nhìn cách chơi hơi khác nhau, cả ba nhà lý thuyết đều coi chơi là mang lại kết quả tích cực cho trẻ em.

    Mildred Parten (1932) đã quan sát trẻ em từ hai đến năm tuổi và ghi nhận sáu kiểu chơi. Ba loại cô ấy dán nhãn là phi xã hội (không có người ở, đơn độc và người xem) và ba loại được phân loại là chơi xã hội (song song, liên kết và hợp tác). Bảng dưới đây mô tả từng loại chơi. Trẻ nhỏ tham gia vào các trò chơi phi xã hội nhiều hơn những trẻ lớn hơn; đến năm tuổi, chơi kết hợp và hợp tác là những hình thức chơi phổ biến nhất (Dyer & Moneta, 2006).

    Bảng\(\PageIndex{2}\): Phân loại các loại trò chơi của Parten (Phát triển tuổi thọ - Mô-đun 5: Thời thơ ấu của Lumen Learning tham khảo Tâm lý học tuổi thọ Psyc 200 của Laura Overstreet, được cấp phép theo CCBY 4.0)
    Category Mô tả
    Chơi không có người ở

    Hành vi của trẻ em có vẻ ngẫu nhiên hơn và không có mục tiêu cụ thể. Đây là hình thức chơi ít phổ biến nhất.

    Chơi đơn độc

    Trẻ em tự chơi, không tương tác với người khác, cũng không tham gia vào các hoạt động tương tự như những đứa trẻ xung quanh.

    Chơi người xem Trẻ em đang quan sát những đứa trẻ khác chơi. Họ có thể nhận xét về các hoạt động và thậm chí đưa ra đề xuất, nhưng sẽ không trực tiếp tham gia vở kịch.
    Chơi song song

    Trẻ em chơi cùng nhau, sử dụng đồ chơi tương tự, nhưng không trực tiếp hành động với nhau

    Chơi liên kết

    Trẻ em sẽ tương tác với nhau và chia sẻ đồ chơi nhưng không làm việc hướng tới một mục tiêu chung.

    Chơi hợp tác Trẻ em đang tương tác để đạt được một mục tiêu chung. Trẻ em có thể đảm nhận các nhiệm vụ khác nhau để đạt được mục tiêu đó.

    Những người đóng góp và ghi nhận

    31. Chơi tượng trưng (n.d.). Lấy từ https://www.pgpedia.com/s/symbolic-play

    32. Chơi mang tính xây dựng (n.d.). Lấy từ https://www.pgpedia.com/c/constructive-play

    33. Trò chơi có quy tắc (n.d.). Lấy từ https://www.pgpedia.com/g/games-rules

    34. Phát triển tuổi thọ - Mô-đun 5: Thời thơ ấu của Lumen Learning tham khảo Tâm lý học tuổi thọ Psyc 200 của Laura Overstreet, được cấp phép theo CCBY 4.0


    This page titled 9.7: Chơi is shared under a CC BY 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Paris, Ricardo, Raymond, & Johnson (College of the Canyons) via source content that was edited to the style and standards of the LibreTexts platform.