Skip to main content
Social Sci LibreTexts

9.10: Năng lực xã hội và cảm xúc

  • Page ID
    245933
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)

    Sự phát triển xã hội và nhân cách được xây dựng từ các ảnh hưởng xã hội, sinh học và đại diện được thảo luận ở trên. Những ảnh hưởng này dẫn đến những kết quả phát triển quan trọng đối với trẻ em, cha mẹ và xã hội: khả năng tham gia vào các hành động mang tính xây dựng xã hội (giúp đỡ, chăm sóc, chia sẻ với người khác), kiềm chế những xung động thù địch hoặc hung hăng, sống theo các giá trị đạo đức có ý nghĩa, phát triển bản sắc và ý thức lành mạnh về bản thân, và phát triển tài năng và đạt được thành công trong việc sử dụng chúng. Đây là một số kết quả phát triển biểu thị năng lực xã hội và cảm xúc.

    Những thành tựu này của sự phát triển xã hội và nhân cách bắt nguồn từ sự tương tác của nhiều ảnh hưởng xã hội, sinh học và đại diện. Ví dụ, hãy xem xét sự phát triển của lương tâm, đó là nền tảng ban đầu cho sự phát triển đạo đức.

    Lương tâm bao gồm các ảnh hưởng về nhận thức, cảm xúc và xã hội khiến trẻ nhỏ sáng tạo và hành động nhất quán với các tiêu chuẩn ứng xử nội bộ (Kochanska, 2002). Nó xuất hiện từ kinh nghiệm của trẻ nhỏ với cha mẹ, đặc biệt là trong sự phát triển của mối quan hệ đáp ứng lẫn nhau thúc đẩy trẻ nhỏ đáp ứng một cách xây dựng các yêu cầu và mong đợi của cha mẹ. Tính khí dựa trên sinh học có liên quan, vì một số trẻ có tính khí có khả năng tự điều chỉnh có động cơ (một phẩm chất được gọi là kiểm soát nỗ lực) hơn những trẻ khác, trong khi một số trẻ dễ bị sợ hãi và lo lắng mà sự từ chối của cha mẹ có thể gợi lên. Sự phát triển của lương tâm bị ảnh hưởng bởi sự phù hợp tốt giữa phẩm chất khí thất thường của trẻ và cách cha mẹ giao tiếp và củng cố những kỳ vọng về hành vi.

    Sự phát triển lương tâm cũng mở rộng khi trẻ nhỏ bắt đầu đại diện cho các giá trị đạo đức và nghĩ mình là những sinh vật đạo đức. Ví dụ, vào cuối những năm mẫu giáo, trẻ nhỏ phát triển một “bản thân đạo đức” mà chúng nghĩ mình là những người muốn làm điều đúng đắn, những người cảm thấy tồi tệ sau khi cư xử sai trái và cảm thấy không thoải mái khi người khác cư xử không đúng. Trong sự phát triển của lương tâm, trẻ nhỏ trở nên có năng lực hơn về mặt xã hội và cảm xúc theo cách tạo nền tảng cho hành vi đạo đức sau này (Thompson, 2012).

    clipboard_ed04ca595d1329d650ae90aa15b4a846a.png
    Hình\(\PageIndex{1}\): Đứa trẻ này có thể đang trải qua một lương tâm tội lỗi. (Hình ảnh của George Hodan thuộc phạm vi công cộng)

    This page titled 9.10: Năng lực xã hội và cảm xúc is shared under a CC BY 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Paris, Ricardo, Raymond, & Johnson (College of the Canyons) via source content that was edited to the style and standards of the LibreTexts platform.