Skip to main content
Social Sci LibreTexts

15.11: Bạo lực và lạm dụng

  • Page ID
    245997
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)

    Bạo lực và lạm dụng là một trong những thách thức đáng lo ngại nhất mà các gia đình ngày nay phải đối mặt. Lạm dụng có thể xảy ra giữa vợ chồng, giữa cha mẹ và con cái, cũng như giữa các thành viên khác trong gia đình. Tần suất bạo lực giữa các gia đình rất khó xác định vì nhiều trường hợp lạm dụng vợ chồng và lạm dụng trẻ em không được báo cáo. Trong mọi trường hợp, các nghiên cứu đã chỉ ra rằng lạm dụng (được báo cáo hay không) có tác động lớn đến gia đình và xã hội nói chung.

    Lạm dụng trẻ vị thành niên

    Trẻ em và thanh thiếu niên là một trong những nạn nhân bất lực nhất của lạm dụng. Trong năm 2010, đã có hơn 3,3 triệu báo cáo về lạm dụng trẻ em liên quan đến ước tính 5,9 triệu trẻ em (Child Help 2011). Ba phần năm báo cáo lạm dụng trẻ em được thực hiện bởi các chuyên gia, bao gồm giáo viên, nhân viên thực thi pháp luật và nhân viên dịch vụ xã hội. Phần còn lại được thực hiện bởi các nguồn ẩn danh, người thân khác, cha mẹ, bạn bè và hàng xóm. Lạm dụng trẻ em có thể có nhiều hình thức, phổ biến nhất là bỏ bê (78,3%), tiếp theo là lạm dụng thể chất (10,8%), lạm dụng tình dục (7,6%), ngược đãi tâm lý (7,6%) và bỏ bê y tế (2,4%) (Trợ giúp trẻ em 2011). Một số trẻ em phải chịu sự kết hợp của các hình thức lạm dụng này. Phần lớn (81,2%) thủ phạm là cha mẹ; 6,2% là người thân khác.

    Một lá cờ trắng với Ngăn chặn lạm dụng trẻ em và biểu tượng chong chóng màu xanh bay trên một cánh đồng, được bao quanh bởi các hàng cờ Mỹ trên một khu vực cỏ.
    Hình\(\PageIndex{1}\): Trẻ em và thanh thiếu niên là một trong những nạn nhân bất lực nhất của lạm dụng. (Hình ảnh của Bruce Tuten được cấp phép theo CCBY 2.0)
    Hình phạt thân thể có cấu thành lạm dụng trẻ em không?

    Lạm dụng thể chất ở trẻ em có thể đến dưới hình thức đánh đập, đá, ném, nghẹt thở, đánh bằng đồ vật, đốt hoặc các phương pháp khác. Thương tích gây ra bởi hành vi đó được coi là lạm dụng ngay cả khi cha mẹ hoặc người chăm sóc không có ý định làm hại đứa trẻ. Các loại tiếp xúc vật lý khác được đặc trưng là kỷ luật (ví dụ như đánh đòn) không được coi là lạm dụng miễn là không có kết quả thương tích (Cổng thông tin phúc lợi trẻ em 2008).

    Vấn đề này khá gây tranh cãi giữa những người thời hiện đại ở Hoa Kỳ. Trong khi một số cha mẹ cảm thấy rằng kỷ luật thể chất, hoặc trừng phạt thể xác, là một cách hiệu quả để phản ứng với hành vi xấu, những người khác cảm thấy rằng đó là một hình thức lạm dụng. Theo một cuộc thăm dò do ABC News thực hiện, 65% số người được hỏi tán thành đánh đòn và 50% nói rằng đôi khi họ đánh đòn con mình. Nhưng ở Hoa Kỳ, phần lớn các chuyên gia sức khỏe tâm thần, cũng như các chuyên gia khác như bác sĩ và nhân viên phúc lợi trẻ em, không ủng hộ việc sử dụng hình phạt thể xác.

    Xu hướng trừng phạt thể xác có thể bị ảnh hưởng bởi văn hóa và giáo dục. Những người sống ở miền Nam có nhiều khả năng đánh đập con mình hơn những người sống ở các khu vực khác. Những người không có trình độ học vấn đại học cũng có nhiều khả năng đánh đập con họ (Crandall 2011). Hiện tại, 23 tiểu bang chính thức cho phép đánh đòn trong hệ thống trường học; tuy nhiên, nhiều phụ huynh có thể phản đối và các quan chức nhà trường phải tuân theo một bộ hướng dẫn rõ ràng khi quản lý loại hình phạt này (Crandall 2011).

    Nhiều thập kỷ nghiên cứu đã mang lại hơn 500 nghiên cứu kiểm tra tác động của hình phạt thể xác đối với trẻ em (Gershoff & Grogan-Kaylor, 2016). Trong vòng 15 năm qua, một số phân tích tổng hợp đã cố gắng tổng hợp nhóm nghiên cứu này. Trong một phân tích tổng hợp được công bố rộng rãi, Gershoff (2002) kết luận rằng hình phạt thể xác không chỉ không hiệu quả mà còn có hại. Nó có thể dẫn đến sự hung hăng của nạn nhân, đặc biệt là ở những người bị đánh đòn khi còn trẻ (Berlin 2009).

    Các cuộc tranh luận về việc cha mẹ sử dụng hình phạt thể xác đã diễn ra ở Hoa Kỳ trong nhiều thập kỷ. Lời kêu gọi “vượt ra ngoài” nghiên cứu hoặc “kết thúc cuộc tranh luận” đã trở nên phổ biến (ví dụ: Durrant & Ensom, 2017; MacMillan & Mikton, 2017). Có ba câu hỏi, dường như, nằm ở trung tâm của các cuộc tranh luận này. Hình phạt thể xác đối với trẻ em có phải là vấn đề nhân quyền không? Hình phạt thể xác có hiệu quả không? Hình phạt thể xác có hại không? 75


    This page titled 15.11: Bạo lực và lạm dụng is shared under a CC BY 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Paris, Ricardo, Raymond, & Johnson (College of the Canyons) via source content that was edited to the style and standards of the LibreTexts platform.