6.4: Pikler y Gerber
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La investigación sobre la importancia del espacio peripersonal respalda algunos de los métodos que Emmi Pikler y Magda Gerber pregonaron. Sin embargo, la influencia que tuvieron en el campo de la educación infantil va mucho más allá y sigue orientando las prácticas actuales en el cuidado y en el desarrollo de bebés y niños pequeños, en especial el desarrollo motor.
Pikler nació en 1902 y pasó su primera infancia en Viena. Obtuvo un título en medicina en 1927 y se convirtió en pediatra. Más adelante, en 1946, fundó el Instituto Pikler en Budapest, que dirigió hasta 1979. Pikler creía que se debía acostar a los bebés de espaldas hasta que pudieran moverse por sí mismos en diferentes posiciones. Al estar de espaldas, Pikler sostenía que los bebés aprenden sobre su cuerpo y cómo moverlo mientras se estiran, se doblan y se tocan al jugar con diversos movimientos (González-Mena, 2014). Cabe destacar que la motivación interna para moverse causa los movimientos de un bebé. Pikler aconsejó a las personas a cargo de bebés que no los pusieran boca abajo hasta que ellos mismos se pusieran en esa posición (Tardos, 2010). Sus observaciones y años de trabajo con los niños son el fundamento de su creencia en la necesidad de dar a los niños la libertad de moverse por sí mismos. [1]
Aunque el trabajo de Pikler aporta varios principios de los que aprender, (Chahin & Tardos, 2017; González-Mena, Chahin & Briley, 2005; Tardos, 2010) a continuación, se mencionan cuatro principios básicos: [2]
- Respeto profundo por los niños y su individualidad, al reconocerlos como personas con derechos y no como objetos.
- Fomento de la actividad autónoma del niño, según sus propias iniciativas.
- La importancia del vínculo entre el niño y la persona adulta que lo cuida, con base en una relación respetuosa y afectiva en los lindos momentos del cuidado.
- Respeto por la libertad de movimiento del niño para jugar y explorar su espacio peripersonal y su entorno.
Magda Gerber nació en Budapest (Hungría) en 1910. Gerber se inspiró en Pikler y obtuvo un Máster en Educación Infantil en Budapest y en 1945 comenzó a trabajar con Pikler en el Instituto Pikler. Con el tiempo, Pikler se convirtió en mentora de Gerber y se hicieron amigas. En 1978, Gerber y Thomas Forrest cofundaron la organización sin fines de lucro Resources for Infant Educarers (RIE) en Los Ángeles con el objetivo de promover su trabajo con las familias y los profesionales del cuidado de niños. En RIE, Gerber les enseñó a las personas encargadas del cuidado de bebés y niños pequeños a observarlos mientras jugaban, y un mediador mostraba cómo y cuándo intervenir. [4]
Los siguientes son los principios básicos del enfoque de RIE (Gerber & Johnson, 1998): [4]
- Confianza primordial en que el niño es un iniciador, un explorador y un autodidacta.
- Un entorno para el niño que sea seguro a nivel físico, que lo estimule a nivel cognitivo y que lo enriquezca a nivel emocional. Tiempo para que juegue sin interrupciones.
- Libertad para explorar e interactuar con otros bebés.
- Participación del niño en todas las actividades de cuidado para que sea un participante activo y no un receptor pasivo. Observación sensible del niño para comprender sus necesidades.
- Constancia y límites y expect ativas claramente definidos para desarrollar la disciplina.
La misión de RIE es mejorar la vida de los bebés y los niños pequeños mediante el cuidado con respeto. Gerber creía que los bebés y los niños pequeños son seres completos y competentes desde su nacimiento y se los debe tratar como tales. Gerber escribió: “No solo respetamos a los bebés, sino que también demostramos nuestro respeto cada vez que interactuamos con ellos. Respetar a un niño implica tratar incluso al bebé más pequeño como un ser humano único, no como un objeto” (Gerber, 2002). [4]
Cuando reflexione sobre las ideas y los principios de Pikler y Gerber, tenga en cuenta las siguientes preguntas:
- ¿Está de acuerdo o en desacuerdo con sus ideas y principios?
- ¿De qué forma sus ideas y principios objetan los consejos y las prácticas habituales de cuidado sobre apoyar el desarrollo motor de los bebés y los niños pequeños?
En su experiencia de trabajar con bebés y niños pequeños, ¿ha visto cómo se ponen en práctica sus ideas y principios?
- ¿Qué significa respetar a un bebé y a un niño pequeño?
- ¿Qué beneficios y dificultades podrían experimentar las personas a cargo de cuidarlos y los programas de cuidado grupal al poner en práctica sus ideas y principios?
Referencias y Fuente de Figuras
[1] “Emmi Pikler” en Wikipedia tiene licencia CC by SA 4.0.
Uma análise dos princípios orientadores. Zero-a-seis, 22(41), 47-72. CC by 4.0
[3] Foto de Lucia Vichi con licencia CC by SA 4.0.
[4] “Magda Gerber” en Wikipedia tiene licencia CC by SA 4.0.