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25.3: El cronograma diario

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    La importancia de los cronogramas

    Muchos estados exigen que los programas de cuidado infantil tengan cronogramas diarios por escrito. La Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños (NAEYC) fomenta las prácticas en las que “el currículo guía el desarrollo de un cronograma diario que es predecible, pero flexible, y responde a las necesidades individuales de los niños” (NAEYC, 2015, pág. 9). ¿Cómo desarrollar un cronograma diario para un grupo de bebés y niños pequeños que tienen cada uno su propio horario? Se trata de una cuestión importante porque los bebés y los niños pequeños aún no han desarrollado la capacidad de gestionar sus propios sentimientos y comportamientos. Para los cuidadores de bebés y niños pequeños, crear un cronograma diario que se base en rutinas de cuidado receptivas tiene mucho sentido. Los investigadores del aprendizaje temprano coinciden en que los adultos pueden apoyar mejor el aprendizaje temprano cuando los intereses del niño son el centro de la experiencia de aprendizaje (Shonkoff & Phillips, 2000).[1]

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    Figura \(\PageIndex{1}\): Un cronograma de la tarde. ([1])

    El cronograma diario ordena los eventos que tienen lugar cada día. En él se describe cómo se espera que fluyan los acontecimientos diarios, el orden en que se producen y cuánto tiempo duran (aunque no necesariamente las horas exactas).

    Los cronogramas son importantes por las siguientes razones:

    • Proporcionan consistencia y previsibilidad, lo que ayuda a los bebés y a los niños pequeños a desarrollar un sentido de confianza y seguridad.
    • Les dan a los cuidadores, a los proveedores de cuidado infantil familiares y a los visitantes a domicilio un marco para planificar y aprovechar el tiempo que pasan con los niños.
    • Proporcionan un vínculo entre el hogar y la escuela, y mantienen tranquilas a las familias, especialmente a aquellas cuyos hijos están en cuidado grupal, sobre lo que sus hijos están haciendo durante el día. [1]

    A medida que incorpore las rutinas y los ritmos de cuidado únicos de cada bebé y niño pequeño a su cargo, podrá comenzar a crear cronogramas diarios individualizados, lo que constituye una base importante para el cuidado de alta calidad (Raikes & Edwards, 2009). Tenga en cuenta que, para responder a las necesidades individuales cambiantes de los bebés, es importante dejar espacio para la flexibilidad durante el día. Todo lo que sea demasiado rígido creará un estrés excesivo en los bebés y tensión en los cuidadores que intenten seguir un plan establecido. Por ejemplo, los bebés muy pequeños, que tienen sus propios cronogramas de sueño, pueden dormir más de lo previsto y estar listos para jugar y participar mientras los bebés mayores duermen la siesta. Esto no significa que no haya orden ni sistema; usted sigue asegurándose de que todas las rutinas diarias de cuidado se lleven a cabo. Sin embargo, si un bebé necesita comer o dormir antes que los demás, puede adaptarse. Tal vez un niño de 2 años con un nuevo hermanito en casa necesite un poco más de tiempo de mimos que la semana pasada. O es posible que un bebé necesite tratamientos respiratorios en determinados momentos del día y usted haya ajustado el horario para leerle libros a él y a otros niños pequeños durante su terapia.[1]

    Aunque la consistencia y la previsibilidad son características importantes de los cronogramas, la flexibilidad es igualmente importante. Esto significa que los cronogramas pueden modificarse en el momento para satisfacer las necesidades individuales de los niños o las del grupo, aprovechar los “momentos de enseñanza” y mantener un ritmo constante y sin prisas. Los cronogramas también pueden modificarse a largo plazo, ya que las necesidades y capacidades de los niños cambian con el tiempo. [1]

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    Figura \(\PageIndex{2}\): Cronograma diario para bebés o niños pequeños. ([1])

    Otras características de los cronogramas, en particular para los entornos de cuidado grupal, son las siguientes:

    • eventos importantes que ocurren en el mismo orden todos los días;
    • tiempo suficiente para los cuidados rutinarios y las transiciones de un evento a otro; equilibrio entre los tiempos activos y los tranquilos;
    • oportunidades para estar solo, con un adulto conocido y con grupos pequeños de niños; y
    • oportunidades para pasar tiempo al aire libre.

    Los bebés siguen horarios individualizados para dormir, comer, cambiar el pañal y jugar. Un cronograma único no sería adecuado para ellos. Esto significa que los cuidadores y los proveedores de cuidado infantil familiares probablemente tendrán tantos

    cronogramas como bebés. Por ejemplo, en un momento dado, un bebé puede estar durmiendo la siesta, otro tomando el biberón y un tercero jugando con un bloque blando en el suelo.23 Las familias son las principales fuentes de información sobre cuándo sus hijos comen, duermen la siesta, son más activos, etc. En un cuidado culturalmente constante, la sincronización de estas rutinas de cuidado y las horas de juego en un entorno de cuidado grupal deben coincidir lo más posible con el momento en que se producen en el hogar. La continuidad cultural, sobre todo en el caso de los niños pequeños, permite el desarrollo ininterrumpido de la identidad de los niños. La gestión de estos cronogramas individuales requiere cierta planificación. El conocimiento sobre cada uno de los niños puede ayudar al personal a predecir cuándo cada niño puede estar cansado, tener hambre o necesitar un cambio de pañales; a su vez, el personal puede tomar medidas para prepararse, como sacar con antelación los suministros para el cambio de pañales o las cunas, o coordinar las responsabilidades de cuidado con otro adulto. [2]

    Los cronogramas de los niños pequeños en el cuidado grupal pueden ser más constantes y orientados al grupo. Por ejemplo, los niños pequeños pueden comer juntos, salir juntos al exterior, dormir la siesta al mismo tiempo y reunirse durante breves momentos en pequeños grupos para los momentos dedicados a cuentos, música y experiencias de movimiento. Los cuidadores y los proveedores de cuidado infantil familiares pueden crear cronogramas visuales sencillos con fotos o dibujos que muestren los acontecimientos diarios y cuándo ocurren para ayudar a los niños a comprender qué ocurre y cuándo. Sin embargo, los niños pequeños siguen teniendo horarios individuales para los cuidados rutinarios, así como momentos en los que necesitan estar lejos del grupo o a solas con un adulto conocido y de confianza. Respetar los cronogramas individuales y la cultura del hogar de los niños pequeños es tan importante como respetar los cronogramas y la cultura del hogar de los bebés. Los aportes de las familias siguen desempeñando un papel fundamental.[2]

    Un aspecto importante del cronograma diario son las transiciones. Los bebés y los niños pequeños experimentan muchas transiciones (cambios) durante el día; por ejemplo, entre rutinas y experiencias, llegadas y salidas, y salir a jugar y volver a entrar. ¡Las visitas a domicilio también incluyen transiciones! Cada niño experimenta y maneja las transiciones de manera diferente; el cambio es más difícil para algunos niños que para otros, por lo que las transiciones pueden ser algunos de los momentos más difíciles del día. Los bebés y los niños pequeños confían en que los adultos les proporcionen una sensación de seguridad y de continuidad cuando experimentan cambios; individualizar las transiciones es una forma de proporcionarles la estabilidad que necesitan.

    Referencias y Fuente de Figuras

    [1] Imagen de Amanda Taintor con licencia CC BY-NC

    [2] Early Head Start National Resource Center.(n.d) [Individualizing care for infants and tollders]. Es de dominio público.


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