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Social Sci LibreTexts

27.8: Elementos fundamentales del entorno. Satisfacción de las necesidades individuales- tamaño y flexibilidad del niño

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    Necesidades individuales: tamaño y flexibilidad del niño

    Los cuidadores deben crear un entorno flexible que se adapte fácilmente a las necesidades y preferencias individuales de los niños.[1] Los bebés y niños pequeños crecen y se desarrollan rápidamente y a su propio ritmo. Los entornos deben satisfacer sus necesidades actuales de desarrollo, así como las habilidades emergentes, sin olvidar la adecuación y seguridad del espacio y el mobiliario. El espacio y el mobiliario deben unirse para crear un entorno de aprendizaje adecuado a las necesidades de los bebés y los niños pequeños en desarrollo.

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    Figura \(\PageIndex{1}\): Entorno para los niños pequeños. ([2])

    Los cuidadores pueden apoyar el deseo natural de los bebés y los niños pequeños de explorar de forma activa su entorno con todo su cuerpo al estar al tanto de la progresión de los hitos del desarrollo. Este conocimiento ayuda a los cuidadores a entender y predecir mejor qué interacciones, materiales y experiencias serán seguros, atractivos y de mayor ayuda para promover el aprendizaje y el desarrollo.

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    Figura \(\PageIndex{2}\): Entorno con oportunidades de exploración activa. ([3])

    Evaluar el entorno e introducir cambios oportunos es un proceso continuo que aborda las necesidades únicas de los bebés y niños pequeños y valora el desarrollo de sus habilidades e intereses. Un ejemplo de entorno flexible son las sillas y las mesas bajas en las que los niños pueden comer o trabajar en proyectos artísticos sencillos o hacer rompecabezas. Estas características permiten moverse con facilidad y crear espacios flexibles.

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    Figura \(\PageIndex{3}\): Las mesas y las sillas bajas satisfacen las necesidades de desarrollo de los bebés y los niños pequeños.[1]
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    Figura \(\PageIndex{4}\): Una mesa baja permite el acceso a los bebés con diferentes necesidades de desarrollo. [4]

    El entorno de las guarderías para bebés y niños pequeños “... nunca se determina de una vez por todas. Planificar, organizar, evaluar y reorganizar es un proceso continuo que ocurre a medida que los cuidadores se esfuerzan por lograr la calidad y encontrar lo que funciona mejor para ellos y para los niños a medida que crecen y cambian” (Gonzalez-Mena & Eyer, 2012, p. 285).

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    Figura \(\PageIndex{5}\): Los bloques de espuma grandes pueden configurarse para dar acceso a un abanico de necesidades de desarrollo. ([4]).

    Las guarderías familiares pueden ser un excelente ejemplo de creación de entornos flexibles para satisfacer las necesidades de las distintas capacidades de desarrollo y distintas edades, al tiempo que se acomodan a los adultos que utilizan el espacio.

    El compromiso con la reflexión y la adaptación continuas mejora la calidad de los espacios para bebés y niños pequeños, y apoya la exploración y el aprendizaje continuos de los niños (Bergen, Reid & Torelli, 2009)[1]

    Referencias y Fuente de Figuras

    [1] Office of Head Start and Office of the Administration for Children and Families. (n.d.). Health and Safety Screener:
    es de dominio público.

    [2] Toddler Environment by Above & Beyond Child Care and Education Center,MI se utiliza con permiso.

    [3] Infant Environment de Jennie Powell se utiliza con permiso.

    [4] Imagen de Amanda Taintor con licencia CC BY-NC