0.2: Глосарій
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
| Слова (або слова, які мають однакове визначення) | Визначення чутливе до регістру | (Додатково) Зображення для відображення з визначенням [Не відображається в глосарії, тільки в спливаючому вікні на сторінках] | (Додатково) Підпис для зображення | (Додатково) Зовнішнє або внутрішнє посилання | (Необов'язково) Джерело для визначення |
|---|---|---|---|---|---|
| (Наприклад. «Генетична, спадкова, ДНК...») | (Наприклад. «Що стосується генів або спадковості») |  |
сумнозвісна подвійна спіраль | https://bio.libretexts.org/ | CC-BY-SA; Дельмар Ларсен |
| Слово (и) | Визначення | Зображення | Підпис | Посилання | Джерело |
|---|---|---|---|---|---|
| ненормальна психологія | Застосування психологічної науки для розуміння і лікування психічних розладів. | ||||
| абсолютний поріг | Інтенсивність подразника, що дозволяє організму просто ледь його виявити. | ||||
| Проживання | Зміна існуючої схеми на основі нової інформації. | ||||
| дію потенціал | Зміна електричного заряду, що відбувається в нейроні при передачі нервового імпульсу. | ||||
| залежність | Коли користувач потужно жадає наркотиків і змушений шукати його, знову і знову, незалежно від того, що фізичні, соціальні, фінансові та правові витрати. | ||||
| залежність | Коли користувач потужно жадає наркотиків і змушений шукати його, знову і знову, незалежно від того, що фізичні, соціальні, фінансові та правові витрати. | ||||
| усиновлення дослідження | Дослідження поведінкової генетики, яке порівнює біологічно пов'язаних людей, включаючи близнюків, які вирощувалися окремо або окремо. | ||||
| надниркових залоз | Виробляють гормони, які регулюють сольовий і водний баланс в організмі, і беруть участь в обміні речовин, імунна система, і статевий розвиток і функції. | ||||
| зрілості | Стадія життя після підліткового віку, включаючи зароджується, раннє, середнє і старе доросле життя. | ||||
| впливають | Переживання почуття або емоції. | ||||
| агресія | Поведінка покликана завдати шкоди іншій людині | ||||
| агорафобія | Тривога про те, щоб бути в місцях або ситуаціях, з яких втеча може бути важким або незручним або в яких допомога може бути недоступна. | ||||
| агорафобія | Тривога про те, щоб бути в місцях або ситуаціях, з яких втеча може бути важким або незручним або в яких допомога може бути недоступна. | ||||
| алкоголь | Безбарвна рідина, що утворюється шляхом бродіння цукру або крохмалю, тобто хмільного речовини в ферментованих напоях. | ||||
| алкоголь | Безбарвна рідина, що утворюється шляхом бродіння цукру або крохмалю, тобто хмільного речовини в ферментованих напоях. | ||||
| Альтруїзм | Будь-яка поведінка, яка покликана підвищити добробут іншої людини, а особливо ті дії, які, здається, не забезпечують пряму винагороду людині, яка їх виконує. | ||||
| Хвороба Альцгеймера | Форма деменції, яка бере початок в корі головного мозку і в кінцевому підсумку смертельна. | ||||
| амфетамін | Стимулятор, який виробляє підвищену неспання і фокус, поряд зі зниженням втоми і апетиту. | ||||
| амфетамін | Стимулятор, який виробляє підвищену неспання і фокус, поряд зі зниженням втоми і апетиту. | ||||
| мигдалина | Область старого мозку, перш за все, відповідає за регулювання нашого сприйняття, і реакції на, агресію і страх. | ||||
| Нервова анорексія | Розлад харчування характеризується надзвичайно низькою масою тіла, спотвореним зображенням тіла і нав'язливим страхом набрати вагу. | ||||
| антагоніст | Препарат, який зменшує або зупиняє нормальні ефекти нейромедіатора. | ||||
| Антероградна амнезія | Порушення пам'яті, яке передбачає неможливість передачі інформації з короткочасної в довгострокову пам'ять. | ||||
| Протитривожні препарати | Препарати, покликані допомогти зняти страх або тривогу. | ||||
| Протитривожні препарати | Препарати, покликані допомогти зняти страх або тривогу. | ||||
| Антидепресантні препарати | Препарати, призначені для поліпшення настроїв. | ||||
| Антидепресантні препарати | Препарати, призначені для поліпшення настроїв. | ||||
| Антипсихотичні препарати (нейролептики) | Препарати, які лікують симптоми шизофренії і пов'язані з ними порушення. | ||||
| асоціальний розлад особистості (АПД) | Стан, що характеризується поширеною схемою порушення прав інших людей, що починається в дитинстві або ранньому підлітковому віці і триває в зрілому віці. | ||||
| тривожні розлади | Психологічне порушення, що відзначається ірраціональними страхами, часто побутовими предметами і ситуаціями. | ||||
| афазія | Стан, при якому функції мови сильно порушені. | ||||
| афазія | Стан, при якому функції мови сильно порушені. | ||||
| Прикладні дослідження | Дослідження, яке досліджує проблеми, які мають наслідки для повсякденного життя і дає рішення повсякденних проблем. | ||||
| середнє арифметичне | Символізується буквою М, найбільш часто використовується міра центральної тенденції. | ||||
| збудження | Наш досвід тілесних відповідей, створених симпатичним поділом вегетативної нервової системи. | ||||
| розлад Аспергера | Розлад розвитку, який впливає на здатність дитини спілкуватися і ефективно спілкуватися з іншими і в яких симптоми починаються до 7 років. | ||||
| сфера об'єднання | Мозкові області, в яких сенсорна і моторна інформація об'єднана і пов'язана зі збереженими знаннями. | ||||
| сфера об'єднання | Мозкові області, в яких сенсорна і моторна інформація об'єднана і пов'язана зі збереженими знаннями. | ||||
| вкладення | Сильна потреба немовляти бути близькою до первинного вихователя. | ||||
| вкладення | Сильна потреба немовляти бути близькою до первинного вихователя. | ||||
| розлад уваги/гіперактивності (СДУГ) | Розлад поведінки розвитку характеризується проблемами з фокусом, утрудненням підтримки уваги і неможливістю зосередитися, при якому симптоми починаються до 7-річного віку. | ||||
| розлад уваги/гіперактивності (СДУГ) | Розлад поведінки розвитку характеризується проблемами з фокусом, утрудненням підтримки уваги і неможливістю зосередитися, при якому симптоми починаються до 7-річного віку. | ||||
| настроїв | Наші витривалі оцінки людей або речей. | ||||
| слухова кора | Область, розташована в скроневій частці, яка відповідає за слух і мову. | ||||
| аутистичний розлад (аутизм) | Розлад нейронного розвитку характеризується порушеннями соціальної взаємодії та спілкування, а також обмеженим і повторюваним поведінкою і в якому симптоми починаються до 7 років. | ||||
| вегетативна нервова система (АНС) | Розподіл ПНС, що регулює внутрішню діяльність людського організму, включаючи частоту серцевих скорочень, дихання, травлення, слиновиділення, першіння, сечовипускання, сексуальне збудження. | ||||
| наявність евристичного | Когнітивний упередження, який передбачає тенденцію виносити судження про частоту або ймовірність того, що подія відбувається на основі легкості, з якою подія може бути отримана з пам'яті. | ||||
| наявність евристичного | Когнітивний упередження, який передбачає тенденцію виносити судження про частоту або ймовірність того, що подія відбувається на основі легкості, з якою подія може бути отримана з пам'яті. | ||||
| огидная терапія | Поведінкова терапія, при якій застосовується позитивне покарання для зниження частоти небажаної поведінки. | ||||
| аксон | Частина нейрона, яка передає інформацію від тіла клітини до інших нейронів. | ||||
| лепетання | Залучення до навмисних вокалізацій, які не мають певного значення. | ||||
| лепетання | Залучення до навмисних вокалізацій, які не мають певного значення. | ||||
| Барбітурати | Сімейство депресантів, які зазвичай призначають як снодійне і знеболююче. | ||||
| Барбітурати | Сімейство депресантів, які зазвичай призначають як снодійне і знеболююче. | ||||
| Ефект Барнум | Спостереження, що люди схильні вірити в описи своєї особистості, які нібито є описовими їх, але насправді можуть описати майже будь-кого. | ||||
| Ефект Барнум | Спостереження, що люди схильні вірити в описи своєї особистості, які нібито є описовими їх, але насправді можуть описати майже будь-кого. | ||||
| швидкість базального обміну | Кількість енергії, витраченої в стані спокою, що впливає на вагу. | ||||
| швидкість базального обміну | Кількість енергії, витраченої в стані спокою, що впливає на вагу. | ||||
| основні емоції | Емоції гніву, огиди, страху, щастя, смутку і здивування. | ||||
| основні емоції | Емоції гніву, огиди, страху, щастя, смутку і здивування. | ||||
| поведінкова генетика | Різноманітні методи дослідження, які використовують вчені, щоб дізнатися про генетичні та екологічні впливи на поведінку людини шляхом порівняння ознак біологічно і небіологічно пов'язаних членів сім'ї. | ||||
| поведінкова генетика | Різноманітні методи дослідження, які використовують вчені, щоб дізнатися про генетичні та екологічні впливи на поведінку людини шляхом порівняння ознак біологічно і небіологічно пов'язаних членів сім'ї. | ||||
| Поведінкова терапія | Психологічне лікування, яке базується на принципах навчання. | ||||
| Поведінкова терапія | Психологічне лікування, яке базується на принципах навчання. | ||||
| Біхевіоризм | Школа психології, яка заснована на передумові, що об'єктивно вивчити розум не представляється можливим, а тому психологи повинні обмежити свою увагу вивченням самої поведінки. | ||||
| Біхевіоризм | Школа психології, яка заснована на передумові, що об'єктивно вивчити розум не представляється можливим, а тому психологи повинні обмежити свою увагу вивченням самої поведінки. | ||||
| бензодіазепіни | Сімейство депресантів використовується для лікування тривоги, безсоння, судоми і м'язових спазмів. | ||||
| бензодіазепіни | Сімейство депресантів використовується для лікування тривоги, безсоння, судоми і м'язових спазмів. | ||||
| двомовність | Можливість говорити на двох мовах. | ||||
| двомовність | Можливість говорити на двох мовах. | ||||
| Бінокулярна глибина київ | Глибина сигналів, які створюються розрізненістю сітківки - тобто простір між нашими очима, і, таким чином, вимагають координації обох очей. | ||||
| Бінокулярна глибина київ | Глибина сигналів, які створюються розрізненістю сітківки - тобто простір між нашими очима, і, таким чином, вимагають координації обох очей. | ||||
| біо-психосоціальна модель хвороби | Спосіб розуміння розладу, який передбачає, що розлад викликаний біологічними, психологічними та соціальними факторами. | ||||
| біо-психосоціальна модель хвороби | Спосіб розуміння розладу, який передбачає, що розлад викликаний біологічними, психологічними та соціальними факторами. | ||||
| Біомедичні методи лікування | Лікування, покликані зменшити психологічний розлад шляхом впливу на дію центральної нервової системи. | ||||
| Біомедичні методи лікування | Лікування, покликані зменшити психологічний розлад шляхом впливу на дію центральної нервової системи. | ||||
| біполярний розлад | Психологічний розлад, що характеризується перепадами настрою від надмірно «високого» до сумного і безнадійного, і назад знову, з періодами майже нормального настрою між ними. | ||||
| біполярний розлад | Психологічний розлад, що характеризується перепадами настрою від надмірно «високого» до сумного і безнадійного, і назад знову, з періодами майже нормального настрою між ними. | ||||
| сліпого зору | Стан, викликаний пошкодженням зорової кори, в якому люди не в змозі свідомо повідомляти про зорові подразники, але тим не менш здатні точно відповісти на питання про те, що вони бачать. | ||||
| сліпого зору | Стан, викликаний пошкодженням зорової кори, в якому люди не в змозі свідомо повідомляти про зорові подразники, але тим не менш здатні точно відповісти на питання про те, що вони бачать. | ||||
| Прикордонний розлад особистості (BPD) | Стан, що характеризується тривалим порушенням особистості, що супроводжується перепадами настрою, нестійкими особистісними відносинами, проблемами ідентичності, погрозами саморуйнівної поведінки, страхами покинутості, імпульсивності. | ||||
| Прикордонний розлад особистості (BPD) | Стан, що характеризується тривалим порушенням особистості, що супроводжується перепадами настрою, нестійкими особистісними відносинами, проблемами ідентичності, погрозами саморуйнівної поведінки, страхами покинутості, імпульсивності. | ||||
| нервова булімія | Розлад харчування характеризується випивка їжі з подальшим очищення. | ||||
| нервова булімія | Розлад харчування характеризується випивка їжі з подальшим очищення. | ||||
| кофеїн | Гіркий психоактивний препарат міститься в бобах, листках, плодах рослин. | ||||
| кофеїн | Гіркий психоактивний препарат міститься в бобах, листках, плодах рослин. | ||||
| Гарматно-Бардова теорія емоцій | Думка про те, що переживання емоцій супроводжується фізіологічним збудженням. | ||||
| Гарматно-Бардова теорія емоцій | Думка про те, що переживання емоцій супроводжується фізіологічним збудженням. | ||||
| тематичні дослідження | Описовий запис досвіду і поведінки одного або декількох осіб. | ||||
| тематичні дослідження | Описовий запис досвіду і поведінки одного або декількох осіб. | ||||
| категорії | Мережа пов'язаних спогадів, які мають спільні один з одним риси. | ||||
| категорії | Мережа пов'язаних спогадів, які мають спільні один з одним риси. | ||||
| Катарсис | Думка про те, що спостереження або участь в менш шкідливих агресивних діях знизить схильність до агриці пізніше більш шкідливим способом. | ||||
| Катарсис | Думка про те, що спостереження або участь в менш шкідливих агресивних діях знизить схильність до агриці пізніше більш шкідливим способом. | ||||
| причинно-наслідкова атрибуція | Процес спроби визначити причини поведінки людей, з метою дізнатися про своїх особистостей. | ||||
| причинно-наслідкова атрибуція | Процес спроби визначити причини поведінки людей, з метою дізнатися про своїх особистостей. | ||||
| мозочок | Два зморшкуватих овалу розташовані за стовбуром мозку, які функціонують для координації добровільного руху. | ||||
| мозочок | Два зморшкуватих овалу розташовані за стовбуром мозку, які функціонують для координації добровільного руху. | ||||
| кора головного мозку | Зовнішній гавкоподібний шар мозку, що дозволяє нам так успішно використовувати мову, набувати складні навички, створювати інструменти, жити в соціальних групах. | ||||
| кора головного мозку | Зовнішній гавкоподібний шар мозку, що дозволяє нам так успішно використовувати мову, набувати складні навички, створювати інструменти, жити в соціальних групах. | ||||
| Харизматичні лідери | Лідери, які захоплені, віддані та самовпевнені; які, як правило, говорять про важливість групових цілей на широкому рівні; і які роблять особисті жертви для групи. | ||||
| Харизматичні лідери | Лідери, які захоплені, віддані та самовпевнені; які, як правило, говорять про важливість групових цілей на широкому рівні; і які роблять особисті жертви для групи. | ||||
| Школювання | Процес організації інформації в більш дрібні угруповання (шматки), тим самим збільшуючи кількість предметів, які можуть утримуватися в короткочасній пам'яті. | ||||
| Школювання | Процес організації інформації в більш дрібні угруповання (шматки), тим самим збільшуючи кількість предметів, які можуть утримуватися в короткочасній пам'яті. | ||||
| циркадний ритм | Біологічний цикл, який керує щоденним пробудженням і сном у багатьох тварин. | ||||
| циркадний ритм | Біологічний цикл, який керує щоденним пробудженням і сном у багатьох тварин. | ||||
| класичне кондиціонування | Навчання, яке відбувається, коли нейтральний стимул (наприклад, тон) стає пов'язаним з стимулом (наприклад, їжею), який, природно, виробляє поведінку. | ||||
| класичне кондиціонування | Навчання, яке відбувається, коли нейтральний стимул (наприклад, тон) стає пов'язаним з стимулом (наприклад, їжею), який, природно, виробляє поведінку. | ||||
| близькі стосунки | Тривалі інтимні та романтичні відносини—наприклад, шлюб. | ||||
| близькі стосунки | Тривалі інтимні та романтичні відносини—наприклад, шлюб. | ||||
| Кокаїн | Захоплюючий препарат, отриманий з листя рослини кока. | ||||
| Кокаїн | Захоплюючий препарат, отриманий з листя рослини кока. | ||||
| кодеїн | Потужний і звикання препарат, отриманий з опію. | ||||
| кодеїн | Потужний і звикання препарат, отриманий з опію. | ||||
| пізнання | Процеси придбання та використання знань. | ||||
| пізнання | Процеси придбання та використання знань. | ||||
| Когнітивна доступність | Те, наскільки знання активуються в пам'яті, і, таким чином, ймовірно, будуть використовуватися в пізнанні та поведінці. | ||||
| Когнітивна доступність | Те, наскільки знання активуються в пам'яті, і, таким чином, ймовірно, будуть використовуватися в пізнанні та поведінці. | ||||
| когнітивна оцінка | Когнітивні інтерпретації, які супроводжують емоції. | ||||
| когнітивна оцінка | Когнітивні інтерпретації, які супроводжують емоції. | ||||
| пізнавальні упередження | Помилки в пам'яті або судження, які викликані неналежним використанням когнітивних процесів. | ||||
| пізнавальні упередження | Помилки в пам'яті або судження, які викликані неналежним використанням когнітивних процесів. | ||||
| когнітивний дисонанс | Дискомфорт, який ми відчуваємо, коли вирішили вести себе так, як ми бачимо недоречними, і що призводить нашу поведінку до зміни нашого ставлення. | ||||
| когнітивний дисонанс | Дискомфорт, який ми відчуваємо, коли вирішили вести себе так, як ми бачимо недоречними, і що призводить нашу поведінку до зміни нашого ставлення. | ||||
| пізнавальна психологія | Область психології, яка вивчає психічні процеси, включаючи сприйняття, мислення, пам'ять і судження. | ||||
| пізнавальна психологія | Область психології, яка вивчає психічні процеси, включаючи сприйняття, мислення, пам'ять і судження. | ||||
| когнітивна терапія | Психологічне лікування, яке допомагає клієнтам визначити неправильні або спотворені переконання, які сприяють розладу. | ||||
| когнітивна терапія | Психологічне лікування, яке допомагає клієнтам визначити неправильні або спотворені переконання, які сприяють розладу. | ||||
| Когнітивно-поведінкова терапія (CBT) | Структурований підхід до лікування, який намагається зменшити психологічні розлади за допомогою систематичних процедур, заснованих на когнітивних і поведінкових принципах. | ||||
| Когнітивно-поведінкова терапія (CBT) | Структурований підхід до лікування, який намагається зменшити психологічні розлади за допомогою систематичних процедур, заснованих на когнітивних і поведінкових принципах. | ||||
| Когортні ефекти | Відноситься до можливості того, що відмінності в пізнанні або поведінці в двох точках часу можуть бути викликані відмінностями, які не пов'язані зі зміною віку. Відмінності можуть бути пов'язані з екологічними факторами, які впливають на всю вікову групу. | ||||
| Когортні ефекти | Відноситься до можливості того, що відмінності в пізнанні або поведінці в двох точках часу можуть бути викликані відмінностями, які не пов'язані зі зміною віку. Відмінності можуть бути пов'язані з екологічними факторами, які впливають на всю вікову групу. | ||||
| колективне несвідоме | За словами Карла Юнга, колекція спільних спогадів предків. | ||||
| колективне несвідоме | За словами Карла Юнга, колекція спільних спогадів предків. | ||||
| дальтонізм | Неможливість виявлення або зеленого, або червоного кольорів. | ||||
| дальтонізм | Неможливість виявлення або зеленого, або червоного кольорів. | ||||
| загальнопричинно-наслідкова змінна | Змінна, яка не є частиною гіпотези дослідження, але викликає як предиктор, так і змінну результату і, таким чином, виробляє спостережувану кореляцію між ними. | ||||
| загальнопричинно-наслідкова змінна | Змінна, яка не є частиною гіпотези дослідження, але викликає як предиктор, так і змінну результату і, таким чином, виробляє спостережувану кореляцію між ними. | ||||
| Громадські послуги з психічного здоров'я | Психологічні методи лікування та втручання, які розподіляються на рівні громади. У центрі уваги громадських служб психічного здоров'я є профілактика. | ||||
| Громадські послуги з психічного здоров'я | Психологічні методи лікування та втручання, які розподіляються на рівні громади. У центрі уваги громадських служб психічного здоров'я є профілактика. | ||||
| Коморбідність | Ситуація, яка виникає, коли люди, які страждають одним розладом, також страждають одночасно від одного або декількох інших розладів. | ||||
| Коморбідність | Ситуація, яка виникає, коли люди, які страждають одним розладом, також страждають одночасно від одного або декількох інших розладів. | ||||
| Концептуальні змінні | Абстрактні ідеї, які складають основу гіпотез дослідження. | ||||
| Концептуальні змінні | Абстрактні ідеї, які складають основу гіпотез дослідження. | ||||
| обумовлена реакція (CR) | Набутий відповідь на раніше нейтральний подразник. | ||||
| обумовлена реакція (CR) | Набутий відповідь на раніше нейтральний подразник. | ||||
| кондиціонування | Можливість з'єднувати подразники (зміни, які відбуваються в нашому середовищі) з відповідями (поведінкою або іншими діями). | ||||
| кондиціонування | Можливість з'єднувати подразники (зміни, які відбуваються в нашому середовищі) з відповідями (поведінкою або іншими діями). | ||||
| підтвердження упередження | Когнітивна упередженість, яка призводить до тенденції перевіряти та підтверджувати наші існуючі спогади, а не оскаржувати та не підтверджувати їх. | ||||
| підтвердження упередження | Когнітивна упередженість, яка призводить до тенденції перевіряти та підтверджувати наші існуючі спогади, а не оскаржувати та не підтверджувати їх. | ||||
| відповідність | Зміна переконань або поведінки, що відбувається в результаті присутності оточуючих нас інших людей. | ||||
| відповідність | Зміна переконань або поведінки, що відбувається в результаті присутності оточуючих нас інших людей. | ||||
| заплутані змінні | Змінна, відмінна від незалежної змінної, на якій учасники одного експериментального стану систематично відрізняються від таких в інших умовах. | ||||
| заплутані змінні | Змінна, відмінна від незалежної змінної, на якій учасники одного експериментального стану систематично відрізняються від таких в інших умовах. | ||||
| свідомість | Суб'єктивне усвідомлення себе і нашого оточення. | ||||
| свідомість | Суб'єктивне усвідомлення себе і нашого оточення. | ||||
| збереження | Розуміння того, що зміни форми предмета не обов'язково означають зміни кількості об'єкта. | ||||
| збереження | Розуміння того, що зміни форми предмета не обов'язково означають зміни кількості об'єкта. | ||||
| Контекстно-залежне навчання | Збільшення пошуку, коли зовнішня ситуація, в якій дізнається інформація, відповідає ситуації, в якій вона запам'ятовується. | ||||
| Контекстно-залежне навчання | Збільшення пошуку, коли зовнішня ситуація, в якій дізнається інформація, відповідає ситуації, в якій вона запам'ятовується. | ||||
| контекстна інформація | Інформація, що оточує мову, яка використовується, щоб допомогти інтерпретувати його. | ||||
| контекстна інформація | Інформація, що оточує мову, яка використовується, щоб допомогти інтерпретувати його. | ||||
| графік безперервного армування | Графік підкріплення, в якому бажана відповідь посилюється кожен раз, коли він відбувається. | ||||
| графік безперервного армування | Графік підкріплення, в якому бажана відповідь посилюється кожен раз, коли він відбувається. | ||||
| зближення | Внутрішнє поворот наших очей, який необхідний для фокусування на об'єктах, які знаходяться менше, ніж приблизно 50 футів від нас. | ||||
| зближення | Внутрішнє поворот наших очей, який необхідний для фокусування на об'єктах, які знаходяться менше, ніж приблизно 50 футів від нас. | ||||
| розлад перетворення | Психологічний розлад, при якому пацієнти відчувають специфічні неврологічні симптоми, такі як оніміння, сліпота або параліч, але там, де не існує неврологічних пояснень. | ||||
| розлад перетворення | Психологічний розлад, при якому пацієнти відчувають специфічні неврологічні симптоми, такі як оніміння, сліпота або параліч, але там, де не існує неврологічних пояснень. | ||||
| мозолисте тіло | Область, яка з'єднує дві половини мозку і підтримує зв'язок між півкулями. | ||||
| мозолисте тіло | Область, яка з'єднує дві половини мозку і підтримує зв'язок між півкулями. | ||||
| контрфактичне мислення | Когнітивний упередження, який передбачає тенденцію думати про події та переживати відповідно до «що могло бути». | ||||
| контрфактичне мислення | Когнітивний упередження, який передбачає тенденцію думати про події та переживати відповідно до «що могло бути». | ||||
| критичний період | Час, в якому навчання може легко відбуватися. | ||||
| критичний період | Час, в якому навчання може легко відбуватися. | ||||
| конструкція поперечного перерізу | Дослідницька конструкція, в якій проводяться порівняння між зразками людей різного віку. | ||||
| конструкція поперечного перерізу | Дослідницька конструкція, в якій проводяться порівняння між зразками людей різного віку. | ||||
| культура | Загальний набір соціальних норм, включаючи релігійні та сімейні цінності та інші моральні переконання, розділені людьми, які проживають в географічному регіоні. | ||||
| культура | Загальний набір соціальних норм, включаючи релігійні та сімейні цінності та інші моральні переконання, розділені людьми, які проживають в географічному регіоні. | ||||
| культура честі | Соціальна норма, яка потурбувала і навіть спонукає реагувати на образи агресією. | ||||
| культура честі | Соціальна норма, яка потурбувала і навіть спонукає реагувати на образи агресією. | ||||
| щоденні клопоти | Наші щоденні негативні взаємодії з навколишнім середовищем. | ||||
| щоденні клопоти | Наші щоденні негативні взаємодії з навколишнім середовищем. | ||||
| дані | Будь-яка інформація, зібрана за допомогою формального спостереження або вимірювання. | ||||
| дані | Будь-яка інформація, зібрана за допомогою формального спостереження або вимірювання. | ||||
| резюме | Процедура, покликана повністю пояснити цілі та процедури дослідження та усунути будь-які шкідливі наслідки участі. | ||||
| резюме | Процедура, покликана повністю пояснити цілі та процедури дослідження та усунути будь-які шкідливі наслідки участі. | ||||
| обман | Ситуація, яка виникає щоразу, коли учасники дослідження не повністю і повністю інформовані про характер дослідницького проекту до участі в ньому. | ||||
| обман | Ситуація, яка виникає щоразу, коли учасники дослідження не повністю і повністю інформовані про характер дослідницького проекту до участі в ньому. | ||||
| децибел | Одиниця відносної гучності. | ||||
| децибел | Одиниця відносної гучності. | ||||
| захисні механізми | Несвідомі психологічні стратегії використовуються для того, щоб впоратися з тривогою і підтримувати позитивний самообраз. | ||||
| захисні механізми | Несвідомі психологічні стратегії використовуються для того, щоб впоратися з тривогою і підтримувати позитивний самообраз. | ||||
| марення | Помилкове переконання, яке часто не поділяють інші в своїй культурі, і підтримується, хоча вона, очевидно, не пов'язана з реальністю. | ||||
| марення | Помилкове переконання, яке часто не поділяють інші в своїй культурі, і підтримується, хоча вона, очевидно, не пов'язана з реальністю. | ||||
| залежність | Необхідність регулярно використовувати лікарський засіб або іншу речовину. | ||||
| залежність | Необхідність регулярно використовувати лікарський засіб або іншу речовину. | ||||
| залежна змінна | В експерименті вимірювана змінна, на яку, як очікується, вплине експериментальна маніпуляція. | ||||
| залежна змінна | В експерименті вимірювана змінна, на яку, як очікується, вплине експериментальна маніпуляція. | ||||
| депресант | Клас психоактивних препаратів, що знижують активність ЦНС. | ||||
| депресант | Клас психоактивних препаратів, що знижують активність ЦНС. | ||||
| Глибина сприйняття | Здатність сприймати тривимірний простір і точно судити про відстань. | ||||
| Глибина сприйняття | Здатність сприймати тривимірний простір і точно судити про відстань. | ||||
| десенсибілізація | Тенденція з часом проявляти більш слабкі емоційні реакції на емоційні подразники. | ||||
| десенсибілізація | Тенденція з часом проявляти більш слабкі емоційні реакції на емоційні подразники. | ||||
| Діагностичний та статистичний посібник психічних розладів (DSM) | Документ, який передбачає спільну мову і стандартні критерії класифікації психічних розладів. | ||||
| Діагностичний та статистичний посібник психічних розладів (DSM) | Документ, який передбачає спільну мову і стандартні критерії класифікації психічних розладів. | ||||
| Дифузія відповідальності | Припущення, що інші будуть вживати заходів і тому ми самі не вживаємо заходів. | ||||
| Дифузія відповідальності | Припущення, що інші будуть вживати заходів і тому ми самі не вживаємо заходів. | ||||
| дискримінації | Схильність по-різному реагувати на подразники, які схожі, але не ідентичні. | ||||
| дискримінації | Схильність по-різному реагувати на подразники, які схожі, але не ідентичні. | ||||
| дискримінації | Негативна поведінка по відношенню до інших на основі забобонів. | ||||
| дискримінації | Негативна поведінка по відношенню до інших на основі забобонів. | ||||
| Дисоціативна амнезія | Психологічний розлад, який передбачає велику, але вибіркову втрату пам'яті, але в якому немає фізіологічного пояснення забування. | ||||
| Дисоціативна амнезія | Психологічний розлад, який передбачає велику, але вибіркову втрату пам'яті, але в якому немає фізіологічного пояснення забування. | ||||
| дисоціативний розлад | Стан, який включає в себе збої або зриви пам'яті, усвідомлення та ідентичності. | ||||
| дисоціативний розлад | Стан, який включає в себе збої або зриви пам'яті, усвідомлення та ідентичності. | ||||
| дисоціативна фуга | Психологічний розлад, при якому людина втрачає повну пам'ять про свою особистість і може навіть припустити нову, часто далеко від дому. | ||||
| дисоціативна фуга | Психологічний розлад, при якому людина втрачає повну пам'ять про свою особистість і може навіть припустити нову, часто далеко від дому. | ||||
| Дисоціативний розлад ідентичності | Психологічний розлад, при якому два або більше різних і окремих особистостей існують в одній особі, і є порушення пам'яті щодо особистої інформації про інших особистостей. | ||||
| Дисоціативний розлад ідентичності | Психологічний розлад, при якому два або більше різних і окремих особистостей існують в одній особі, і є порушення пам'яті щодо особистої інформації про інших особистостей. | ||||
| подвійне сліпе | Експериментальна конструкція, в якій як дослідник, так і учасники дослідження сліпі до стану. | ||||
| подвійне сліпе | Експериментальна конструкція, в якій як дослідник, так і учасники дослідження сліпі до стану. | ||||
| синдром Дауна | Хромосомний розлад, що призводить до розумової відсталості і викликане наявністю всієї або частини додаткової 21-ї хромосоми. | ||||
| синдром Дауна | Хромосомний розлад, що призводить до розумової відсталості і викликане наявністю всієї або частини додаткової 21-ї хромосоми. | ||||
| аналіз сновидінь | Методика психотерапії, в якій терапевт слухає, поки клієнт описує свої мрії, а потім аналізує символіку сновидінь. | ||||
| аналіз сновидінь | Методика психотерапії, в якій терапевт слухає, поки клієнт описує свої мрії, а потім аналізує символіку сновидінь. | ||||
| Мрії | Послідовність образів, думок, звуків і емоцій, які проходять через наш розум під час сну. | ||||
| Мрії | Послідовність образів, думок, звуків і емоцій, які проходять через наш розум під час сну. | ||||
| дистимія | Психологічний розлад характеризується легкими, але хронічними депресивними симптомами, які тривають не менше 2 років. | ||||
| дистимія | Психологічний розлад характеризується легкими, але хронічними депресивними симптомами, які тривають не менше 2 років. | ||||
| ехогенна пам'ять | Слухова сенсорна пам'ять. | ||||
| ехогенна пам'ять | Слухова сенсорна пам'ять. | ||||
| еклектична терапія | Підхід до лікування, при якому терапевт використовує які методики здаються найбільш корисними і актуальними для даного пацієнта. | ||||
| еклектична терапія | Підхід до лікування, при якому терапевт використовує які методики здаються найбільш корисними і актуальними для даного пацієнта. | ||||
| его | У психодінамічної психології складова особистості, яка в значній мірі є свідомим контролером або особою, яка приймає рішення особистості. | ||||
| его | У психодінамічної психології складова особистості, яка в значній мірі є свідомим контролером або особою, яка приймає рішення особистості. | ||||
| розроблене кодування | Навчання шляхом обробки нової інформації способами, які роблять її більш актуальною. | ||||
| розроблене кодування | Навчання шляхом обробки нової інформації способами, які роблять її більш актуальною. | ||||
| Електросудомна терапія (ЕСТ) | Медична процедура, покликана полегшити психологічний розлад, при якому через мозок пропускаються електричні струми, навмисно запускаючи короткий напад. | ||||
| Електросудомна терапія (ЕСТ) | Медична процедура, покликана полегшити психологічний розлад, при якому через мозок пропускаються електричні струми, навмисно запускаючи короткий напад. | ||||
| електроенцефалографія (ЕЕГ) | Методика, яка записує електричну активність, вироблену нейронами мозку за допомогою електродів, розміщених навколо голови дослідника. | ||||
| електроенцефалографія (ЕЕГ) | Методика, яка записує електричну активність, вироблену нейронами мозку за допомогою електродів, розміщених навколо голови дослідника. | ||||
| ембріон | Статус зиготи після того, як вона імплантується в маткову стінку. | ||||
| ембріон | Статус зиготи після того, як вона імплантується в маткову стінку. | ||||
| зароджується доросле життя | У віці від 18 років до середини або кінця 20-х років, коли підліток вперше стає дорослим. | ||||
| зароджується доросле життя | У віці від 18 років до середини або кінця 20-х років, коли підліток вперше стає дорослим. | ||||
| емоції | Психічне і фізіологічне почуття стан, яке спрямовує нашу увагу і керує нашою поведінкою. | ||||
| емоції | Психічне і фізіологічне почуття стан, яке спрямовує нашу увагу і керує нашою поведінкою. | ||||
| регулювання емоцій | Здатність успішно контролювати наші емоції. | ||||
| регулювання емоцій | Здатність успішно контролювати наші емоції. | ||||
| емоційний інтелект | Здатність виявляти, оцінювати, керувати та контролювати свої емоції. | ||||
| емоційний інтелект | Здатність виявляти, оцінювати, керувати та контролювати свої емоції. | ||||
| емпіричний | На основі систематичного збору та аналізу даних. | ||||
| емпіричний | На основі систематичного збору та аналізу даних. | ||||
| Кодування | Процес, за допомогою якого ми розміщуємо речі, які ми переживаємо в пам'ять. | ||||
| Кодування | Процес, за допомогою якого ми розміщуємо речі, які ми переживаємо в пам'ять. | ||||
| ендокринна система | Хімічний регулятор організму, що складається з залоз, які виділяють гормони. | ||||
| ендокринна система | Хімічний регулятор організму, що складається з залоз, які виділяють гормони. | ||||
| євгеніка | Помилкова пропозиція про те, що можна покращити людський вид, заохочуючи або дозволяючи відтворення лише тих людей з генетичними характеристиками, оцінюють бажане. | ||||
| євгеніка | Помилкова пропозиція про те, що можна покращити людський вид, заохочуючи або дозволяючи відтворення лише тих людей з генетичними характеристиками, оцінюють бажане. | ||||
| еволюційна психологія | Галузь психології, яка застосовує дарвінівську теорію природного відбору до поведінки людини і тварин. | ||||
| еволюційна психологія | Галузь психології, яка застосовує дарвінівську теорію природного відбору до поведінки людини і тварин. | ||||
| експериментальні дослідження | Дослідження, в яких створюється початкова еквівалентність серед учасників дослідження в більш ніж одній групі, з подальшим маніпуляцією заданим досвідом для цих груп і вимір впливу маніпуляції. | ||||
| експериментальні дослідження | Дослідження, в яких створюється початкова еквівалентність серед учасників дослідження в більш ніж одній групі, з подальшим маніпуляцією заданим досвідом для цих груп і вимір впливу маніпуляції. | ||||
| ухил експериментатора | Ситуація, в якій експериментатор тонко трактує учасників дослідження в різних експериментальних умовах по-різному, в результаті чого недійсне підтвердження гіпотези дослідження. | ||||
| ухил експериментатора | Ситуація, в якій експериментатор тонко трактує учасників дослідження в різних експериментальних умовах по-різному, в результаті чого недійсне підтвердження гіпотези дослідження. | ||||
| експозиційна терапія | Поведінкова терапія, заснована на класичному принципі кондиціонування вимирання, в якому люди стикаються з побоюваним стимулом з метою зменшення їх негативних емоційних реакцій на нього. | ||||
| експозиційна терапія | Поведінкова терапія, заснована на класичному принципі кондиціонування вимирання, в якому люди стикаються з побоюваним стимулом з метою зменшення їх негативних емоційних реакцій на нього. | ||||
| Вимирання | Зменшення реагування, що відбувається, коли умовний подразник представлений повторно без безумовного подразника. | ||||
| Вимирання | Зменшення реагування, що відбувається, коли умовний подразник представлений повторно без безумовного подразника. | ||||
| Гіпотеза зворотного зв'язку особи | Думка про те, що рух наших м'язів обличчя може викликати відповідні емоції. | ||||
| Гіпотеза зворотного зв'язку особи | Думка про те, що рух наших м'язів обличчя може викликати відповідні емоції. | ||||
| фактичний розлад | Психологічний розлад, в якому учасники підробляють фізичні симптоми в значній мірі, тому що вони користуються увагою і лікуванням, які вони отримують в лікарні. | ||||
| фактичний розлад | Психологічний розлад, в якому учасники підробляють фізичні симптоми в значній мірі, тому що вони користуються увагою і лікуванням, які вони отримують в лікарні. | ||||
| фальсифічний | Характеристика теорії або гіпотези дослідження, в якій цікаві змінні можуть бути адекватно виміряні, а прогнозовані відносини між змінними можуть бути показані через дослідження, щоб бути неправильними. | ||||
| фальсифічний | Характеристика теорії або гіпотези дослідження, в якій цікаві змінні можуть бути адекватно виміряні, а прогнозовані відносини між змінними можуть бути показані через дослідження, щоб бути неправильними. | ||||
| сімейне навчання | Поведінкова генетика дослідження, яке починається з однієї людини, яка має рису інтересу і розглядає генеалогічне дерево людини, щоб визначити, наскільки інші члени сім'ї також мають рису. | ||||
| сімейне навчання | Поведінкова генетика дослідження, яке починається з однієї людини, яка має рису інтересу і розглядає генеалогічне дерево людини, щоб визначити, наскільки інші члени сім'ї також мають рису. | ||||
| Нейрони детектора функції | Спеціалізовані нейрони, розташовані в зоровій корі, які реагують на силу, кути, форми, краї та рухи зорового подразника. | ||||
| Нейрони детектора функції | Спеціалізовані нейрони, розташовані в зоровій корі, які реагують на силу, кути, форми, краї та рухи зорового подразника. | ||||
| фетальний алкогольний синдром (ФАС) | Згубний вплив великої кількості вживання материнського алкоголю на розвиток плода. | ||||
| фетальний алкогольний синдром (ФАС) | Згубний вплив великої кількості вживання материнського алкоголю на розвиток плода. | ||||
| плода | Стадія ембріона від 9 тижнів після зачаття і до пологів. Визначальним аспектом стадії плода є зростання. | ||||
| плода | Стадія ембріона від 9 тижнів після зачаття і до пологів. Визначальним аспектом стадії плода є зростання. | ||||
| відповідь на бій або політ | Емоційна і поведінкова реакція на стрес, що підвищує готовність до дії. | ||||
| відповідь на бій або політ | Емоційна і поведінкова реакція на стрес, що підвищує готовність до дії. | ||||
| Фітнес | Те, наскільки має дану генетичну характеристику, допомагає індивідуальному організму виживати і розмножуватися з більшою швидкістю, ніж інші представники виду, які не мають характеристики. | ||||
| Фітнес | Те, наскільки має дану генетичну характеристику, допомагає індивідуальному організму виживати і розмножуватися з більшою швидкістю, ніж інші представники виду, які не мають характеристики. | ||||
| П'ятифакторна (Велика п'ятірка) модель особистості | Ідея про те, що існує п'ять основних основних ознак вимірів, які є стабільними в часі, міжкультурно поділяються, і пояснюють значну частку поведінки. | ||||
| П'ятифакторна (Велика п'ятірка) модель особистості | Ідея про те, що існує п'ять основних основних ознак вимірів, які є стабільними в часі, міжкультурно поділяються, і пояснюють значну частку поведінки. | ||||
| флеш-лампочка пам'яті | Яскрава і емоційна пам'ять про незвичайну подію, яку люди вважають, що вони пам'ятають дуже добре. | ||||
| флеш-лампочка пам'яті | Яскрава і емоційна пам'ять про незвичайну подію, яку люди вважають, що вони пам'ятають дуже добре. | ||||
| рідкий інтелект | Уміння мислити і здобувати інформацію швидко і абстрактно. | ||||
| рідкий інтелект | Уміння мислити і здобувати інформацію швидко і абстрактно. | ||||
| Ефект Флінна | Спостереження, яке оцінює тести на інтелект у всьому світі, значно збільшилася за останні десятиліття. | ||||
| Ефект Флінна | Спостереження, яке оцінює тести на інтелект у всьому світі, значно збільшилася за останні десятиліття. | ||||
| формальний операційний етап | Етап моделі когнітивного розвитку Піаже, досягнутий дітьми 11 років і старше, в якому вони починають мислити абстрактно. | ||||
| формальний операційний етап | Етап моделі когнітивного розвитку Піаже, досягнутий дітьми 11 років і старше, в якому вони починають мислити абстрактно. | ||||
| ямка | Центральна точка сітківки. | ||||
| ямка | Центральна точка сітківки. | ||||
| теорія частоти слуху | Теорія сприйняття тону, яка пропонує, що нервові імпульси, відповідні кроку звуку, направляються до слухового нерва. | ||||
| теорія частоти слуху | Теорія сприйняття тону, яка пропонує, що нервові імпульси, відповідні кроку звуку, направляються до слухового нерва. | ||||
| Функціональна фіксація | Когнітивний упередження, який виникає, коли схеми людей заважають їм використовувати об'єкт новими і нетрадиційними способами. | ||||
| Функціональна фіксація | Когнітивний упередження, який виникає, коли схеми людей заважають їм використовувати об'єкт новими і нетрадиційними способами. | ||||
| Функціональна магнітно-резонансна томографія (фМРТ) | Нейровізуалізація техніка, яка використовує магнітне поле для створення зображень структури і функції мозку. | ||||
| Функціональна магнітно-резонансна томографія (фМРТ) | Нейровізуалізація техніка, яка використовує магнітне поле для створення зображень структури і функції мозку. | ||||
| функціоналізм | Школа психології, метою якої було зрозуміти, чому тварини і люди розробили особливі психологічні аспекти, якими вони в даний час володіють. | ||||
| функціоналізм | Школа психології, метою якої було зрозуміти, чому тварини і люди розробили особливі психологічні аспекти, якими вони в даний час володіють. | ||||
| фундаментальна помилка віднесення (або відповідність зміщення) | Загальноприйнята тенденція переоцінювати роль факторів людини і не враховувати вплив соціальних ситуацій при судженні інших. | ||||
| фундаментальна помилка віднесення (або відповідність зміщення) | Загальноприйнята тенденція переоцінювати роль факторів людини і не враховувати вплив соціальних ситуацій при судженні інших. | ||||
| теорія управління воротами болю | Теорія болю, яка передбачає, що біль визначається операцією двох типів нервових волокон в спинному мозку. | ||||
| теорія управління воротами болю | Теорія болю, яка передбачає, що біль визначається операцією двох типів нервових волокон в спинному мозку. | ||||
| Розлад гендерної ідентичності (GID, або транссексуалізм) | Психологічний розлад, при якому індивід проявляє повторне і сильне бажання бути іншою статтю, стійкий дискомфорт при своїй статі, і переконання, що один народився неправильної статі, що супроводжується значною дисфункцією і лихом. | ||||
| Розлад гендерної ідентичності (GID, або транссексуалізм) | Психологічний розлад, при якому індивід проявляє повторне і сильне бажання бути іншою статтю, стійкий дискомфорт при своїй статі, і переконання, що один народився неправильної статі, що супроводжується значною дисфункцією і лихом. | ||||
| гена | Базова біологічна одиниця, яка передає характеристики від одного покоління до наступного. | ||||
| гена | Базова біологічна одиниця, яка передає характеристики від одного покоління до наступного. | ||||
| загальний адаптаційний синдром | Розрізняються фази фізіологічних змін, що виникають у відповідь на тривалі стреси: тривога, опір, виснаження. | ||||
| загальний адаптаційний синдром | Розрізняються фази фізіологічних змін, що виникають у відповідь на тривалі стреси: тривога, опір, виснаження. | ||||
| загальний коефіцієнт інтелекту (g) | Побудова, що різні здібності та навички, виміряні на тестах інтелекту, мають спільне. | ||||
| загальний коефіцієнт інтелекту (g) | Побудова, що різні здібності та навички, виміряні на тестах інтелекту, мають спільне. | ||||
| Узагальнення | Схильність реагувати на подразники, що нагадують оригінальний умовний подразник. | ||||
| Узагальнення | Схильність реагувати на подразники, що нагадують оригінальний умовний подразник. | ||||
| Узагальнення | Схильність реагувати на подразники, що нагадують оригінальний умовний подразник. | ||||
| Узагальнення | Схильність реагувати на подразники, що нагадують оригінальний умовний подразник. | ||||
| генералізований тривожний розлад (ГАД) | Психологічний розлад діагностується в ситуаціях, в яких людина надмірно турбується про гроші, здоров'я, роботу, сімейне життя або відносини протягом принаймні 6 місяців, хоча він або вона знає, що проблеми перебільшені, і коли тривога викликає значні лиха і дисфункції. | ||||
| генералізований тривожний розлад (ГАД) | Психологічний розлад діагностується в ситуаціях, в яких людина надмірно турбується про гроші, здоров'я, роботу, сімейне життя або відносини протягом принаймні 6 місяців, хоча він або вона знає, що проблеми перебільшені, і коли тривога викликає значні лиха і дисфункції. | ||||
| Генеративність | Справа в тому, що оратори мови можуть складати пропозиції для представлення нових ідей, яким вони ніколи раніше не піддавалися. | ||||
| Генеративність | Справа в тому, що оратори мови можуть складати пропозиції для представлення нових ідей, яким вони ніколи раніше не піддавалися. | ||||
| гештальт | Змістовне організоване ціле. | ||||
| гештальт | Змістовне організоване ціле. | ||||
| гліальні клітини (glia) | Клітини, які оточують і зв'язуються з нейронами, захищаючи їх, забезпечуючи поживними речовинами, і поглинаючи невикористовувані нейромедіатори. | ||||
| гліальні клітини (glia) | Клітини, які оточують і зв'язуються з нейронами, захищаючи їх, забезпечуючи поживними речовинами, і поглинаючи невикористовувані нейромедіатори. | ||||
| групова терапія | Психотерапія, при якій клієнти отримують психологічне лікування разом з іншими. | ||||
| групова терапія | Психотерапія, при якій клієнти отримують психологічне лікування разом з іншими. | ||||
| Групове мислення | Результат, який виникає, коли група, в результаті недосконалого групового процесу і сильного тиску на відповідність, приймає дуже погане рішення. | ||||
| Групове мислення | Результат, який виникає, коли група, в результаті недосконалого групового процесу і сильного тиску на відповідність, приймає дуже погане рішення. | ||||
| звикання | Зниження чуйності до стимулу після того, як він був представлений багато разів поспіль. | ||||
| звикання | Зниження чуйності до стимулу після того, як він був представлений багато разів поспіль. | ||||
| процедура звикання | Процедура, яка використовує принципи звикання, дозволяє дослідникам зробити висновок про когнітивні процеси новонароджених. | ||||
| процедура звикання | Процедура, яка використовує принципи звикання, дозволяє дослідникам зробити висновок про когнітивні процеси новонароджених. | ||||
| галюцинації | Уявне відчуття, що виникає при відсутності реального подразника або те, що є грубим спотворенням реального подразника. | ||||
| галюцинації | Уявне відчуття, що виникає при відсутності реального подразника або те, що є грубим спотворенням реального подразника. | ||||
| галюциногени | Сім'я психоактивних препаратів, які змінюють відчуття і сприйняття. | ||||
| галюциногени | Сім'я психоактивних препаратів, які змінюють відчуття і сприйняття. | ||||
| евристика | Стратегія обробки інформації, яка корисна в багатьох випадках, але може призвести до помилок при неправильному застосуванні. | ||||
| евристика | Стратегія обробки інформації, яка корисна в багатьох випадках, але може призвести до помилок при неправильному застосуванні. | ||||
| задня зміщення | Тенденція думати, що ми могли передбачити те, що вже сталося, що ми, ймовірно, не змогли б передбачити. | ||||
| задня зміщення | Тенденція думати, що ми могли передбачити те, що вже сталося, що ми, ймовірно, не змогли б передбачити. | ||||
| гіпокампу | Лімбічна система структури мозку важлива для зберігання інформації в довгостроковій пам'яті. | ||||
| гіпокампу | Лімбічна система структури мозку важлива для зберігання інформації в довгостроковій пам'яті. | ||||
| гомеостаз | Природний баланс в системах організму. | ||||
| гомеостаз | Природний баланс в системах організму. | ||||
| гормон | Хімічна речовина, яка рухається по всьому тілу, щоб допомогти регулювати емоції і поведінку. | ||||
| гормон | Хімічна речовина, яка рухається по всьому тілу, щоб допомогти регулювати емоції і поведінку. | ||||
| відтінок | Колір передається довжиною хвилі світла, який потрапляє в око. | ||||
| відтінок | Колір передається довжиною хвилі світла, який потрапляє в око. | ||||
| гуманістична терапія | Психологічне лікування, засноване на теоріях особистості Карла Роджерса та інших гуманістичних психологів. | ||||
| гуманістична терапія | Психологічне лікування, засноване на теоріях особистості Карла Роджерса та інших гуманістичних психологів. | ||||
| Гіпноз | Транс-подібний стан свідомості, зазвичай індукований процедурою, відомою як гіпнотична індукція, яка складається з підвищеної сугестивності, глибокої релаксації та інтенсивного фокусу. | ||||
| Гіпноз | Транс-подібний стан свідомості, зазвичай індукований процедурою, відомою як гіпнотична індукція, яка складається з підвищеної сугестивності, глибокої релаксації та інтенсивного фокусу. | ||||
| Іпохондриаз (іпохондрія) | Психологічний розлад, що супроводжується надмірним занепокоєнням з приводу наявності серйозного захворювання. | ||||
| Іпохондриаз (іпохондрія) | Психологічний розлад, що супроводжується надмірним занепокоєнням з приводу наявності серйозного захворювання. | ||||
| гіпоталамуса | Структура мозку, яка виконує різноманітні функції, включаючи регуляцію голоду і сексуальної поведінки, а також зв'язування нервової системи з ендокринною системою через гіпофіз. | ||||
| гіпоталамуса | Структура мозку, яка виконує різноманітні функції, включаючи регуляцію голоду і сексуальної поведінки, а також зв'язування нервової системи з ендокринною системою через гіпофіз. | ||||
| знакова пам'ять | Зорова сенсорна пам'ять. | ||||
| знакова пам'ять | Зорова сенсорна пам'ять. | ||||
| id | У психодінамічної психології складова особистості, яка становить основу наших найпримітивніших імпульсів. | ||||
| id | У психодінамічної психології складова особистості, яка становить основу наших найпримітивніших імпульсів. | ||||
| ілюзія групової продуктивності | Схильність до переоцінювання продуктивності групи в порівнянні з індивідуальною продуктивністю. | ||||
| ілюзія групової продуктивності | Схильність до переоцінювання продуктивності групи в порівнянні з індивідуальною продуктивністю. | ||||
| Ілюзії | Коли перцептивні процеси, які зазвичай допомагають нам правильно сприймати навколишній світ, обманюють певною ситуацією, щоб ми побачили щось, чого не існує або що є некоректним. | ||||
| Ілюзії | Коли перцептивні процеси, які зазвичай допомагають нам правильно сприймати навколишній світ, обманюють певною ситуацією, щоб ми побачили щось, чого не існує або що є некоректним. | ||||
| Неявна пам'ять | Вплив досвіду на поведінку, навіть якщо індивід не усвідомлює цих впливів. | ||||
| Неявна пам'ять | Вплив досвіду на поведінку, навіть якщо індивід не усвідомлює цих впливів. | ||||
| індивідуальні відмінності | Варіації серед людей за фізичними або психологічними вимірами. | ||||
| індивідуальні відмінності | Варіації серед людей за фізичними або психологічними вимірами. | ||||
| Обінформована | Процедура, проведена перед учасником розпочинається дослідницька сесія, покликана пояснити дослідницькі процедури та інформувати учасника про свої права під час розслідування. | ||||
| Обінформована | Процедура, проведена перед учасником розпочинається дослідницька сесія, покликана пояснити дослідницькі процедури та інформувати учасника про свої права під час розслідування. | ||||
| проникливість | Раптове розуміння вирішення проблеми. | ||||
| проникливість | Раптове розуміння вирішення проблеми. | ||||
| безсоння | Розлад сну, який включає в себе постійні труднощі з засипанням або засипанням. | ||||
| безсоння | Розлад сну, який включає в себе постійні труднощі з засипанням або засипанням. | ||||
| інстинкти | Складна вроджена модель поведінки, яка допомагає забезпечити виживання і відтворення. | ||||
| інстинкти | Складна вроджена модель поведінки, яка допомагає забезпечити виживання і відтворення. | ||||
| Правління інституційного огляду (IRB) | Комітет з щонайменше п'яти членів, метою якого є визначення співвідношення витрат і вигод досліджень, проведених в установі. | ||||
| Правління інституційного огляду (IRB) | Комітет з щонайменше п'яти членів, метою якого є визначення співвідношення витрат і вигод досліджень, проведених в установі. | ||||
| інтелект | Уміння мислити, вчитися на досвіді, вирішувати проблеми, адаптуватися до нових ситуацій. | ||||
| інтелект | Уміння мислити, вчитися на досвіді, вирішувати проблеми, адаптуватися до нових ситуацій. | ||||
| коефіцієнт інтелекту (IQ) | Міра інтелекту, яка підлаштовується під вік. | ||||
| коефіцієнт інтелекту (IQ) | Міра інтелекту, яка підлаштовується під вік. | ||||
| інтернейрон | Найпоширеніший тип нейрона, що відповідає за спілкування між нейронами. | ||||
| інтернейрон | Найпоширеніший тип нейрона, що відповідає за спілкування між нейронами. | ||||
| тлумачення | Методика психотерапії, при якій терапевт використовує висловлені думки пацієнта, щоб зрозуміти основні несвідомі проблеми. | ||||
| тлумачення | Методика психотерапії, при якій терапевт використовує висловлені думки пацієнта, щоб зрозуміти основні несвідомі проблеми. | ||||
| Самоаналіз | Метод пізнання про психологічні процеси, в яких учасникам дослідження пропонується описати саме те, що вони відчувають під час роботи над розумовими завданнями. | ||||
| Самоаналіз | Метод пізнання про психологічні процеси, в яких учасникам дослідження пропонується описати саме те, що вони відчувають під час роботи над розумовими завданнями. | ||||
| ірис | Кольорова частина ока, яка контролює розмір зіниці, звужуючи або розширюючи у відповідь на інтенсивність світла. | ||||
| ірис | Кольорова частина ока, яка контролює розмір зіниці, звужуючи або розширюючи у відповідь на інтенсивність світла. | ||||
| Джеймс-Ланге теорія емоцій | Думка про те, що досвід емоцій є результатом збудження, яке ми відчуваємо. | ||||
| Джеймс-Ланге теорія емоцій | Думка про те, що досвід емоцій є результатом збудження, яке ми відчуваємо. | ||||
| мова | Система спілкування, яка використовує символи в регулярному вигляді для створення сенсу. | ||||
| мова | Система спілкування, яка використовує символи в регулярному вигляді для створення сенсу. | ||||
| пізнє доросле життя | Завершальний етап життя, починаючи приблизно з 65 років. | ||||
| пізнє доросле життя | Завершальний етап життя, починаючи приблизно з 65 років. | ||||
| Латентне навчання | Навчання, яке не посилено і не продемонстровано, поки не з'явиться мотивація зробити це. | ||||
| Латентне навчання | Навчання, яке не посилено і не продемонстровано, поки не з'явиться мотивація зробити це. | ||||
| закон дії | Принцип того, що відповіді, які створюють зазвичай приємний результат у певній ситуації, швидше за все, знову виникнуть в подібній ситуації, тоді як відповіді, які виробляють типово неприємний результат, рідше виникнуть знову в ситуації. | ||||
| закон дії | Принцип того, що відповіді, які створюють зазвичай приємний результат у певній ситуації, швидше за все, знову виникнуть в подібній ситуації, тоді як відповіді, які виробляють типово неприємний результат, рідше виникнуть знову в ситуації. | ||||
| закони | Принципи, які настільки загальні, щоб застосувати до всіх ситуацій в даній області запиту. | ||||
| закони | Принципи, які настільки загальні, щоб застосувати до всіх ситуацій в даній області запиту. | ||||
| керівництво | Уміння направляти або надихати інших на досягнення цілей. | ||||
| керівництво | Уміння направляти або надихати інших на досягнення цілей. | ||||
| навчання | Відносно постійна зміна знань або поведінки через досвід. | ||||
| навчання | Відносно постійна зміна знань або поведінки через досвід. | ||||
| рівні пояснення | Перспективи, які використовуються для розуміння поведінки. | ||||
| рівні пояснення | Перспективи, які використовуються для розуміння поведінки. | ||||
| лімбічна система | Область мозку, розташована між стовбуром мозку і двома півкулями головного мозку, що регулює емоцію і пам'ять. | ||||
| лімбічна система | Область мозку, розташована між стовбуром мозку і двома півкулями головного мозку, що регулює емоцію і пам'ять. | ||||
| лінгвістична відносність | Ідея про те, що мова та її структури впливають і обмежують людську думку. | ||||
| лінгвістична відносність | Ідея про те, що мова та її структури впливають і обмежують людську думку. | ||||
| довготривала пам'ять (LTM) | Зберігання пам'яті, яке може зберігати інформацію протягом днів, місяців і років. | ||||
| довготривала пам'ять (LTM) | Зберігання пам'яті, яке може зберігати інформацію протягом днів, місяців і років. | ||||
| довгострокове потенціювання (LTP) | Розвиток пам'яті, що відбувається через зміцнення синаптичних зв'язків між нейронами. | ||||
| довгострокове потенціювання (LTP) | Розвиток пам'яті, що відбувається через зміцнення синаптичних зв'язків між нейронами. | ||||
| поздовжні дослідження конструкцій | Дослідження, в яких люди вивчаються протягом тривалого періоду часу, часто протягом декількох етапів розвитку. | ||||
| поздовжні дослідження конструкцій | Дослідження, в яких люди вивчаються протягом тривалого періоду часу, часто протягом декількох етапів розвитку. | ||||
| Репетиція з технічного обслуговування | Процес повторення інформації подумки або вголос з метою збереження її в короткочасній пам'яті. | ||||
| Репетиція з технічного обслуговування | Процес повторення інформації подумки або вголос з метою збереження її в короткочасній пам'яті. | ||||
| Основні депресивні розлади (клінічна депресія) | Психологічний розлад, що характеризується всеохоплюючим низьким настроєм, що супроводжується низькою самооцінкою і втратою інтересу або задоволення в нормально приємних занять. | ||||
| Основні депресивні розлади (клінічна депресія) | Психологічний розлад, що характеризується всеохоплюючим низьким настроєм, що супроводжується низькою самооцінкою і втратою інтересу або задоволення в нормально приємних занять. | ||||
| вимірювані змінні | Змінні, що складаються з чисел, які представляють концептуальні змінні. | ||||
| вимірювані змінні | Змінні, що складаються з чисел, які представляють концептуальні змінні. | ||||
| медіана | Оцінка в центрі розподілу, що означає, що 50% балів більше, ніж медіана, а 50% балів менше медіани. | ||||
| медіана | Оцінка в центрі розподілу, що означає, що 50% балів більше, ніж медіана, а 50% балів менше медіани. | ||||
| Медитація | До технік, в яких індивід зосереджується на чомусь конкретному, такому як предмет, слово або своє дихання, з метою ігнорування зовнішніх відволікаючих чинників, зосередження уваги на своєму внутрішньому стані, і досягнення стану розслаблення і благополуччя. | ||||
| Медитація | До технік, в яких індивід зосереджується на чомусь конкретному, такому як предмет, слово або своє дихання, з метою ігнорування зовнішніх відволікаючих чинників, зосередження уваги на своєму внутрішньому стані, і досягнення стану розслаблення і благополуччя. | ||||
| менархе | Перші місячні. | ||||
| менархе | Перші місячні. | ||||
| менопаузи | Припинення менструального циклу, який зазвичай відбувається приблизно в 50 років. | ||||
| менопаузи | Припинення менструального циклу, який зазвичай відбувається приблизно в 50 років. | ||||
| Розумова відсталість | Генералізований розлад, в основному, зустрічається у чоловіків, приписується тим, хто має IQ нижче 70, які відчували дефіцит з дитинства, і у кого виникають проблеми з основними життєвими навичками, такими як одягання і годування себе і спілкування з іншими. | ||||
| Розумова відсталість | Генералізований розлад, в основному, зустрічається у чоловіків, приписується тим, хто має IQ нижче 70, які відчували дефіцит з дитинства, і у кого виникають проблеми з основними життєвими навичками, такими як одягання і годування себе і спілкування з іншими. | ||||
| просто експозиція | Тенденція віддавати перевагу стимулам (включаючи, але не обмежуючись людьми), яку ми бачили частіше. | ||||
| просто експозиція | Тенденція віддавати перевагу стимулам (включаючи, але не обмежуючись людьми), яку ми бачили частіше. | ||||
| мета-аналіз | Статистична методика, яка використовує результати існуючих досліджень, щоб інтегрувати та робити висновки про ці дослідження. | ||||
| мета-аналіз | Статистична методика, яка використовує результати існуючих досліджень, щоб інтегрувати та робити висновки про ці дослідження. | ||||
| мета-аналіз | Статистична методика, яка використовує результати існуючих досліджень, щоб інтегрувати та робити висновки про ці дослідження. | ||||
| мета-аналіз | Статистична методика, яка використовує результати існуючих досліджень, щоб інтегрувати та робити висновки про ці дослідження. | ||||
| середній зрілий вік | У віці від 45 до 65 років. | ||||
| середній зрілий вік | У віці від 45 до 65 років. | ||||
| Міннесота мультифазний інвентаризації особистості (MMPI) | Тест, який використовується по всьому світу для виявлення особистісних і психологічних розладів. | ||||
| Міннесота мультифазний інвентаризації особистості (MMPI) | Тест, який використовується по всьому світу для виявлення особистісних і психологічних розладів. | ||||
| меншість вплив | Відповідність, в якій менша кількість осіб може впливати на думки або поведінку більшої групи. | ||||
| меншість вплив | Відповідність, в якій менша кількість осіб може впливати на думки або поведінку більшої групи. | ||||
| неправомірність збудження | Коли ми неправильно позначаємо джерело збудження, яке ми переживаємо. | ||||
| неправомірність збудження | Коли ми неправильно позначаємо джерело збудження, яке ми переживаємо. | ||||
| дезінформація ефект | Помилки в пам'яті, які виникають, коли нова інформація впливає на існуючі спогади. | ||||
| дезінформація ефект | Помилки в пам'яті, які виникають, коли нова інформація впливає на існуючі спогади. | ||||
| режим | Значення або значення, які найчастіше зустрічаються в розподілі змінної. | ||||
| режим | Значення або значення, які найчастіше зустрічаються в розподілі змінної. | ||||
| молекулярна генетика | Вивчення того, які гени пов'язані, з якими рисами особистості. | ||||
| молекулярна генетика | Вивчення того, які гени пов'язані, з якими рисами особистості. | ||||
| Монокулярна глибина київ | Глибинні сигнали, які допомагають нам сприймати глибину, використовуючи тільки одне око. | ||||
| Монокулярна глибина київ | Глибинні сигнали, які допомагають нам сприймати глибину, використовуючи тільки одне око. | ||||
| настрій | Позитивні або негативні почуття, які знаходяться на тлі наших повсякденних переживань. | ||||
| настрій | Позитивні або негативні почуття, які знаходяться на тлі наших повсякденних переживань. | ||||
| Настрій (або афективні) розлади | Психологічні стани, в яких настрій людини впливає на його фізичні, перцептивні, соціальні та когнітивні процеси. | ||||
| Настрій (або афективні) розлади | Психологічні стани, в яких настрій людини впливає на його фізичні, перцептивні, соціальні та когнітивні процеси. | ||||
| морфема | Рядок з однієї або декількох фонем, що становить найменші одиниці значення в мові. | ||||
| морфема | Рядок з однієї або декількох фонем, що становить найменші одиниці значення в мові. | ||||
| мотивація | Рушійна сила, яка ініціює і керує поведінкою. | ||||
| мотивація | Рушійна сила, яка ініціює і керує поведінкою. | ||||
| моторна кора | Частина кори, яка контролює і виконує рухи тіла, посилаючи сигнали на мозочок і спинний мозок. | ||||
| моторна кора | Частина кори, яка контролює і виконує рухи тіла, посилаючи сигнали на мозочок і спинний мозок. | ||||
| Множинна регресія | Статистична методика, заснована на коефіцієнтах кореляції між змінними, що дозволяє прогнозувати єдину змінну результату з більш ніж однієї змінної предиктора. | ||||
| Множинна регресія | Статистична методика, заснована на коефіцієнтах кореляції між змінними, що дозволяє прогнозувати єдину змінну результату з більш ніж однієї змінної предиктора. | ||||
| мієлінова оболонка | Шар жирової тканини, що оточує аксон нейрона, який діє як ізолятор і дозволяє швидше передавати електричний сигнал. | ||||
| мієлінова оболонка | Шар жирової тканини, що оточує аксон нейрона, який діє як ізолятор і дозволяє швидше передавати електричний сигнал. | ||||
| Нарколепсія | Розлад, що характеризується крайньою денною сонливістю з частими епізодами «кивання». | ||||
| Нарколепсія | Розлад, що характеризується крайньою денною сонливістю з частими епізодами «кивання». | ||||
| натуралістичне спостереження | Дослідження, засновані на спостереженні за повсякденними подіями. | ||||
| натуралістичне спостереження | Дослідження, засновані на спостереженні за повсякденними подіями. | ||||
| негативне покарання | Ослаблення реакції шляхом видалення типово приємного подразника після відповіді. | ||||
| негативне покарання | Ослаблення реакції шляхом видалення типово приємного подразника після відповіді. | ||||
| негативне підкріплення | Посилення реакції шляхом видалення типово неприємного подразника після відповіді. | ||||
| негативне підкріплення | Посилення реакції шляхом видалення типово неприємного подразника після відповіді. | ||||
| Нео-фрейдійські теорії | Теорії, засновані на фрейдіанських принципах, які підкреслюють роль несвідомого та раннього досвіду у формуванні особистості, але надають менше доказів сексуальності як основної мотивуючої сили в особистості і більш оптимістичні щодо перспектив зростання особистості та зміни особистості в дорослі. | ||||
| Нео-фрейдійські теорії | Теорії, засновані на фрейдіанських принципах, які підкреслюють роль несвідомого та раннього досвіду у формуванні особистості, але надають менше доказів сексуальності як основної мотивуючої сили в особистості і більш оптимістичні щодо перспектив зростання особистості та зміни особистості в дорослі. | ||||
| нервів | Розшарування взаємопов'язаних нейронів, які запускаються синхронно для перенесення повідомлень. | ||||
| нервів | Розшарування взаємопов'язаних нейронів, які запускаються синхронно для перенесення повідомлень. | ||||
| нейрогенез | Формування нових нейронів | ||||
| нейрогенез | Формування нових нейронів | ||||
| Нейровізуалізація | Використання різних методик для надання знімків будови і функції живого мозку. | ||||
| Нейровізуалізація | Використання різних методик для надання знімків будови і функції живого мозку. | ||||
| нейропластичність | Здатність мозку змінювати свою структуру і функцію у відповідь на досвід або пошкодження. | ||||
| нейропластичність | Здатність мозку змінювати свою структуру і функцію у відповідь на досвід або пошкодження. | ||||
| нейромедіатор | Хімічна речовина, яка ретранслює сигнали через синапси між нейронами. | ||||
| нейромедіатор | Хімічна речовина, яка ретранслює сигнали через синапси між нейронами. | ||||
| Нікотин | Психоактивний препарат, виявлений в тютюнових виробах. | ||||
| Нікотин | Психоактивний препарат, виявлений в тютюнових виробах. | ||||
| вузол Ранв'є | Розрив мієлінової оболонки нервового волокна. | ||||
| вузол Ранв'є | Розрив мієлінової оболонки нервового волокна. | ||||
| нешвидкий рух очей (Non-REM) сон | Глибокий сон, що характеризується дуже повільними хвилями мозку, який додатково підрозділяється на три підстадії, позначені як стадії N1, N2 і N3. | ||||
| нешвидкий рух очей (Non-REM) сон | Глибокий сон, що характеризується дуже повільними хвилями мозку, який додатково підрозділяється на три підстадії, позначені як стадії N1, N2 і N3. | ||||
| невербальна комунікація | Спілкування, в першу чергу до душі або знелюблення, що не передбачає слів. | ||||
| невербальна комунікація | Спілкування, в першу чергу до душі або знелюблення, що не передбачає слів. | ||||
| нормальний розподіл | Розподіл даних, який має форму дзвінка. | ||||
| нормальний розподіл | Розподіл даних, який має форму дзвінка. | ||||
| нормальний розподіл (або крива дзвінка) | Схема балів зазвичай спостерігається в змінній, що кластери навколо його середнього. | ||||
| нормальний розподіл (або крива дзвінка) | Схема балів зазвичай спостерігається в змінній, що кластери навколо його середнього. | ||||
| послух | Відповідність тим, хто має повноваження. | ||||
| послух | Відповідність тим, хто має повноваження. | ||||
| ожиріння | Медичний стан, при якому в організмі накопичилося стільки зайвих жирових відкладень, що він починає надавати несприятливий вплив на здоров'я. | ||||
| ожиріння | Медичний стан, при якому в організмі накопичилося стільки зайвих жирових відкладень, що він починає надавати несприятливий вплив на здоров'я. | ||||
| сталість об'єкта | Здатність усвідомлювати існування об'єкта навіть тоді, коли його не видно. | ||||
| сталість об'єкта | Здатність усвідомлювати існування об'єкта навіть тоді, коли його не видно. | ||||
| об'єктивний | Звільніть від особистого упередженості або емоцій вченого. | ||||
| об'єктивний | Звільніть від особистого упередженості або емоцій вченого. | ||||
| Обсерваційне навчання (моделювання) | Навчання, спостерігаючи за поведінкою оточуючих. | ||||
| Обсерваційне навчання (моделювання) | Навчання, спостерігаючи за поведінкою оточуючих. | ||||
| Обсесивно-компульсивний розлад (ОКР) | Психологічний розлад, який діагностується, коли людина безперервно відчуває проблемні або лякаючі думки, і бере участь в нав'язливих (повторюваних думки) або примуси (повторювані поведінки) в спробі заспокоїти ці думки. | ||||
| Обсесивно-компульсивний розлад (ОКР) | Психологічний розлад, який діагностується, коли людина безперервно відчуває проблемні або лякаючі думки, і бере участь в нав'язливих (повторюваних думки) або примуси (повторювані поведінки) в спробі заспокоїти ці думки. | ||||
| Оперант кондиціонування | Навчання, яке відбувається на основі наслідків поведінки. | ||||
| Оперант кондиціонування | Навчання, яке відбувається на основі наслідків поведінки. | ||||
| оперативне визначення | Точне твердження того, як концептуальна змінна перетворюється в вимірювану змінну. | ||||
| оперативне визначення | Точне твердження того, як концептуальна змінна перетворюється в вимірювану змінну. | ||||
| Опіоїди | Сімейство хімічних речовин, які підвищують активність нейронів опіоїдних рецепторів в головному мозку і в травній системі, виробляючи ейфорію, знеболювання, уповільнення дихання і запори. | ||||
| Опіоїди | Сімейство хімічних речовин, які підвищують активність нейронів опіоїдних рецепторів в головному мозку і в травній системі, виробляючи ейфорію, знеболювання, уповільнення дихання і запори. | ||||
| теорія кольору опонент-процесу | Теорія сприйняття кольору, яка пропонує аналізувати сенсорну інформацію в трьох наборах «кольорів опонента»: червоно-зелений, жовто-синій і біло-чорний. | ||||
| теорія кольору опонент-процесу | Теорія сприйняття кольору, яка пропонує аналізувати сенсорну інформацію в трьох наборах «кольорів опонента»: червоно-зелений, жовто-синій і біло-чорний. | ||||
| зоровий нерв | Колекція мільйонів ганглійових нейронів, які посилають величезну кількість візуальної інформації через таламус в мозок. | ||||
| зоровий нерв | Колекція мільйонів ганглійових нейронів, які посилають величезну кількість візуальної інформації через таламус в мозок. | ||||
| результат дослідження | Дослідження, які оцінюють ефективність медикаментозних методів лікування. | ||||
| результат дослідження | Дослідження, які оцінюють ефективність медикаментозних методів лікування. | ||||
| овальне вікно | Мембрана, що покриває отвір равлики. | ||||
| овальне вікно | Мембрана, що покриває отвір равлики. | ||||
| яєчники | Жіночі статеві залози. | ||||
| яєчники | Жіночі статеві залози. | ||||
| надмірна впевненість | Когнітивна упередженість, яка передбачає тенденцію до того, щоб люди були занадто певними щодо їх здатності точно запам'ятовувати події та приймати судження. | ||||
| надмірна впевненість | Когнітивна упередженість, яка передбачає тенденцію до того, щоб люди були занадто певними щодо їх здатності точно запам'ятовувати події та приймати судження. | ||||
| овуляція | Процес, за допомогою якого яйцеклітина, що зберігається в яєчниках жінки, дозріває і вивільняється в маткову трубу. | ||||
| овуляція | Процес, за допомогою якого яйцеклітина, що зберігається в яєчниках жінки, дозріває і вивільняється в маткову трубу. | ||||
| панічний розлад | Психологічний розлад характеризується раптовими нападами тривоги і терору, які призвели до значних поведінкових змін в житті людини. | ||||
| панічний розлад | Психологічний розлад характеризується раптовими нападами тривоги і терору, які призвели до значних поведінкових змін в житті людини. | ||||
| парафілія | Психологічний розлад, при якому сексуальне збудження виходить з послідовної картини невідповідних відповідей на предмети або людей, і в якому поведінка, пов'язана з почуттями, є неприємними і дисфункціональними. | ||||
| парафілія | Психологічний розлад, при якому сексуальне збудження виходить з послідовної картини невідповідних відповідей на предмети або людей, і в якому поведінка, пов'язана з почуттями, є неприємними і дисфункціональними. | ||||
| парасимпатичний поділ АНС | Як правило, заспокоїти тіло шляхом уповільнення серця і дихання і дозволяючи організму оговтатися від діяльності, що симпатична система викликає. | ||||
| парасимпатичний поділ АНС | Як правило, заспокоїти тіло шляхом уповільнення серця і дихання і дозволяючи організму оговтатися від діяльності, що симпатична система викликає. | ||||
| батьківські стилі | Батьківська поведінка, що визначає характер взаємодій батьків-дитина. | ||||
| батьківські стилі | Батьківська поведінка, що визначає характер взаємодій батьків-дитина. | ||||
| часткове (або переривчасте) розклад армування | Графік армування, в якому бажаний репонс іноді посилюється, а іноді і ні. | ||||
| часткове (або переривчасте) розклад армування | Графік армування, в якому бажаний репонс іноді посилюється, а іноді і ні. | ||||
| Коефіцієнт кореляції Пірсона | Символізується буквою r, статистика, що вказує на силу і напрямок лінійного співвідношення. Значення коефіцієнта кореляції коливається від r = —1,00 до r = +1,00. | ||||
| Коефіцієнт кореляції Пірсона | Символізується буквою r, статистика, що вказує на силу і напрямок лінійного співвідношення. Значення коефіцієнта кореляції коливається від r = —1,00 до r = +1,00. | ||||
| сприйняття | Організація і інтерпретація відчуттів. | ||||
| сприйняття | Організація і інтерпретація відчуттів. | ||||
| перцептивної сталості | Здатність сприймати подразник як постійний незважаючи на зміни відчуттів. | ||||
| перцептивної сталості | Здатність сприймати подразник як постійний незважаючи на зміни відчуттів. | ||||
| Особистість | Послідовні моделі індивіда почуття, мислення, і поводиться. | ||||
| Особистість | Послідовні моделі індивіда почуття, мислення, і поводиться. | ||||
| розлад особистості | Стан, що характеризується негнучкими закономірностями мислення, почуття, або пов'язані з іншими, що викликає проблеми в особистих, соціальних і робочих ситуаціях. | ||||
| розлад особистості | Стан, що характеризується негнучкими закономірностями мислення, почуття, або пов'язані з іншими, що викликає проблеми в особистих, соціальних і робочих ситуаціях. | ||||
| Підбір персоналу | Використання структурованих тестів для вибору людей, які, ймовірно, добре працюють на даній роботі. | ||||
| Підбір персоналу | Використання структурованих тестів для вибору людей, які, ймовірно, добре працюють на даній роботі. | ||||
| фі феномен | Сприйняття руху, викликане появою і зникненням предметів, які знаходяться поруч один з одним. | ||||
| фі феномен | Сприйняття руху, викликане появою і зникненням предметів, які знаходяться поруч один з одним. | ||||
| фобії | Сильний і ірраціональний страх перед конкретним об'єктом, діяльністю або ситуацією. | ||||
| фобії | Сильний і ірраціональний страх перед конкретним об'єктом, діяльністю або ситуацією. | ||||
| фобії | Специфічний страх перед певним об'єктом, ситуацією або діяльністю. | ||||
| фобії | Специфічний страх перед певним об'єктом, ситуацією або діяльністю. | ||||
| фонема | Найменша одиниця звуку, яка робить значущу різницю в мові. | ||||
| фонема | Найменша одиниця звуку, яка робить значущу різницю в мові. | ||||
| крок | Сприймається частота звуку. | ||||
| крок | Сприймається частота звуку. | ||||
| гіпофіз | Невеликий горошину залози, розташований поблизу центру мозку, який відповідає за контроль росту організму. | ||||
| гіпофіз | Невеликий горошину залози, розташований поблизу центру мозку, який відповідає за контроль росту організму. | ||||
| місце теорія слуху | Теорія сприйняття тону, яка пропонує, що різні області равлики реагують на різні звукові частоти. | ||||
| місце теорія слуху | Теорія сприйняття тону, яка пропонує, що різні області равлики реагують на різні звукові частоти. | ||||
| пластичність | Здатність мозку розвивати нові нейронні зв'язки. | ||||
| пластичність | Здатність мозку розвивати нові нейронні зв'язки. | ||||
| понси | Структура в стовбурі мозку, яка допомагає контролювати рухи тіла, граючи особливо важливу роль в рівновазі і ходьбі. | ||||
| понси | Структура в стовбурі мозку, яка допомагає контролювати рухи тіла, граючи особливо важливу роль в рівновазі і ходьбі. | ||||
| населення | У описовому дослідженні, люди, про які хоче знати дослідник. | ||||
| населення | У описовому дослідженні, люди, про які хоче знати дослідник. | ||||
| посттравматичний стресовий розлад (ПТСР) | Медичний синдром, який включає в себе симптоми тривоги, безсоння, кошмари та соціальної відміни. | ||||
| посттравматичний стресовий розлад (ПТСР) | Медичний синдром, який включає в себе симптоми тривоги, безсоння, кошмари та соціальної відміни. | ||||
| передоопераційний етап | Етап моделі когнітивного розвитку Піаже, що триває від 2 до 7 років, в якій діти стають здатними до формування ментальних образів. | ||||
| передоопераційний етап | Етап моделі когнітивного розвитку Піаже, що триває від 2 до 7 років, в якій діти стають здатними до формування ментальних образів. | ||||
| поширеність | Частота виникнення даного стану у популяції в даний момент часу. | ||||
| поширеність | Частота виникнення даного стану у популяції в даний момент часу. | ||||
| грунтовка | Зміни в поведінці в результаті переживань, які траплялися часто або недавно. | ||||
| грунтовка | Зміни в поведінці в результаті переживань, які траплялися часто або недавно. | ||||
| дилема бранця гра | Соціальна дилема, в якій цілі особистості конкурують з цілями іншого індивіда (а іноді і з групою інших індивідів). | ||||
| дилема бранця гра | Соціальна дилема, в якій цілі особистості конкурують з цілями іншого індивіда (а іноді і з групою інших індивідів). | ||||
| Проактивні перешкоди | Порушення пам'яті, що виникає при ранньому навчанні, погіршує нашу здатність кодувати інформацію, яку ми намагаємося вивчити пізніше. | ||||
| Проактивні перешкоди | Порушення пам'яті, що виникає при ранньому навчанні, погіршує нашу здатність кодувати інформацію, яку ми намагаємося вивчити пізніше. | ||||
| Процесуальна пам'ять | Неявна пам'ять про наше часто незрозуміле знання про те, як робити речі. | ||||
| Процесуальна пам'ять | Неявна пам'ять про наше часто незрозуміле знання про те, як робити речі. | ||||
| Проективні заходи | Міра особистості, в якій учасникам показані неструктуровані подразники, такі як інкблоти, малюнки соціальних ситуацій або неповні речення, яких просять вільно перерахувати те, що спадає на думку, як вони думають про подразники. | ||||
| Проективні заходи | Міра особистості, в якій учасникам показані неструктуровані подразники, такі як інкблоти, малюнки соціальних ситуацій або неповні речення, яких просять вільно перерахувати те, що спадає на думку, як вони думають про подразники. | ||||
| пропріоцепція | Здатність відчувати положення і рух наших частин тіла. | ||||
| пропріоцепція | Здатність відчувати положення і рух наших частин тіла. | ||||
| прототип | Член категорії, яка є найбільш середньою або типовою для категорії. | ||||
| прототип | Член категорії, яка є найбільш середньою або типовою для категорії. | ||||
| психоактивний наркотик | Хімічна речовина, яка змінює наші стани свідомості, і особливо наші сприйняття і настрої. | ||||
| психоактивний наркотик | Хімічна речовина, яка змінює наші стани свідомості, і особливо наші сприйняття і настрої. | ||||
| психодинамічний підхід | Підхід до розуміння поведінки людини, який фокусується на ролі несвідомих думок, почуттів і спогадів. | ||||
| психодинамічний підхід | Підхід до розуміння поведінки людини, який фокусується на ролі несвідомих думок, почуттів і спогадів. | ||||
| Психодінамічна | Підхід до розуміння поведінки людини, який фокусується на ролі несвідомих думок, почуттів і спогадів. | ||||
| Психодінамічна | Підхід до розуміння поведінки людини, який фокусується на ролі несвідомих думок, почуттів і спогадів. | ||||
| психологічна оцінка | Оцінка психологічного та психічного здоров'я пацієнта. | ||||
| психологічна оцінка | Оцінка психологічного та психічного здоров'я пацієнта. | ||||
| психологічний розлад | Постійна дисфункціональна модель думки, емоції та поведінки, що викликає значні лиха, і це вважається девіантним у культурі чи суспільстві цієї людини. | ||||
| психологічний розлад | Постійна дисфункціональна модель думки, емоції та поведінки, що викликає значні лиха, і це вважається девіантним у культурі чи суспільстві цієї людини. | ||||
| психологічна реактивність | Сильна емоційна реакція, яка змушує людей протистояти тиску, щоб відповідати. | ||||
| психологічна реактивність | Сильна емоційна реакція, яка змушує людей протистояти тиску, щоб відповідати. | ||||
| Психологія | Наукове дослідження розуму і поведінки. | ||||
| Психологія | Наукове дослідження розуму і поведінки. | ||||
| психофізика | Є галуззю психології, яка вивчає вплив фізичних подразників на чуттєві сприйняття і психічні стани. | ||||
| психофізика | Є галуззю психології, яка вивчає вплив фізичних подразників на чуттєві сприйняття і психічні стани. | ||||
| психоз | Психологічний стан, що характеризується втратою контакту з реальністю. | ||||
| психоз | Психологічний стан, що характеризується втратою контакту з реальністю. | ||||
| Психохірургія | Хірургія, яка видаляє або руйнує тканини мозку в надії на поліпшення розладу. | ||||
| Психохірургія | Хірургія, яка видаляє або руйнує тканини мозку в надії на поліпшення розладу. | ||||
| психотерапії | Професійне лікування психологічного розладу за допомогою методик, покликаних стимулювати спілкування конфліктів і розуміння. | ||||
| психотерапії | Професійне лікування психологічного розладу за допомогою методик, покликаних стимулювати спілкування конфліктів і розуміння. | ||||
| статеве дозрівання | Етап розвитку в підлітковому віці, в якому гормональні зміни створюють швидкі фізичні зміни в організмі. | ||||
| статеве дозрівання | Етап розвитку в підлітковому віці, в якому гормональні зміни створюють швидкі фізичні зміни в організмі. | ||||
| випадкове присвоєння умовам | Процедура, яка використовується в експериментальних дослідженнях конструкцій, в яких умова, на яку присвоюється кожному учаснику, визначається шляхом випадкового процесу. | ||||
| випадкове присвоєння умовам | Процедура, яка використовується в експериментальних дослідженнях конструкцій, в яких умова, на яку присвоюється кожному учаснику, визначається шляхом випадкового процесу. | ||||
| ефект періодичності | Тенденція краще запам'ятовувати подразники, які представлені далі в списку. | ||||
| ефект періодичності | Тенденція краще запам'ятовувати подразники, які представлені далі в списку. | ||||
| Відповідний альтруїзм | Принцип того, що, якщо ми допоможемо іншим людям зараз, ті інші повернуть прихильність, якщо ми потребуємо їх допомоги в майбутньому. | ||||
| Відповідний альтруїзм | Принцип того, що, якщо ми допоможемо іншим людям зараз, ті інші повернуть прихильність, якщо ми потребуємо їх допомоги в майбутньому. | ||||
| тест пам'яті розпізнавання | Міра явної пам'яті, яка передбачає визначення того, чи інформація була помічена або вивчена раніше. | ||||
| тест пам'яті розпізнавання | Міра явної пам'яті, яка передбачає визначення того, чи інформація була помічена або вивчена раніше. | ||||
| рефлекторний | Мимовільне і майже миттєве рух у відповідь на подразник. | ||||
| рефлекторний | Мимовільне і майже миттєве рух у відповідь на подразник. | ||||
| перенавчання (або заощадження) | Міра явної пам'яті, яка передбачає оцінку того, наскільки швидше інформація обробляється або дізнається, коли вона вивчається знову після того, як вона вже вивчена, але потім забута. | ||||
| перенавчання (або заощадження) | Міра явної пам'яті, яка передбачає оцінку того, наскільки швидше інформація обробляється або дізнається, коли вона вивчається знову після того, як вона вже вивчена, але потім забута. | ||||
| надійність | Консистенція вимірюваної змінної. | ||||
| надійність | Консистенція вимірюваної змінної. | ||||
| тиражування | Процес повторення попередніх досліджень. | ||||
| тиражування | Процес повторення попередніх досліджень. | ||||
| репрезентативність евристичної | Когнітивний упередження, який може виникнути, коли ми базуємо наші судження на інформації, яка, здається, представляє, або відповідає тому, що ми очікуємо, відбудеться. | ||||
| репрезентативність евристичної | Когнітивний упередження, який може виникнути, коли ми базуємо наші судження на інформації, яка, здається, представляє, або відповідає тому, що ми очікуємо, відбудеться. | ||||
| ретикулярна формація | Довга, вузька мережа нейронів, яка проходить через мозок і пони. | ||||
| ретикулярна формація | Довга, вузька мережа нейронів, яка проходить через мозок і пони. | ||||
| Витяг | Процес повторної активації інформації, яка була збережена в пам'яті. | ||||
| Витяг | Процес повторної активації інформації, яка була збережена в пам'яті. | ||||
| Ретроактивні перешкоди | Порушення пам'яті, що виникає при вивченні чогось нового, погіршує пам'ять для інформації, яка була вивчена раніше. | ||||
| Ретроактивні перешкоди | Порушення пам'яті, що виникає при вивченні чогось нового, погіршує пам'ять для інформації, яка була вивчена раніше. | ||||
| ретроградна амнезія | Розлад пам'яті, який включає в себе неможливість отримати події, що сталися раніше заданого часу. | ||||
| ретроградна амнезія | Розлад пам'яті, який включає в себе неможливість отримати події, що сталися раніше заданого часу. | ||||
| зворотного захоплення | Процес, при якому нейромедіатори в синапсі реабсорбуються в передавальні термінальні кнопки. | ||||
| зворотного захоплення | Процес, при якому нейромедіатори в синапсі реабсорбуються в передавальні термінальні кнопки. | ||||
| Фактори ризику | Соціальна, екологічна та економічна вразливість, які роблять його більш імовірним, ніж середнє, що дана людина розвине розлад. | ||||
| Фактори ризику | Соціальна, екологічна та економічна вразливість, які роблять його більш імовірним, ніж середнє, що дана людина розвине розлад. | ||||
| Тест Роршаха Інкблот | Проективна міра особистості, в якій респондент вказує свої думки про ряд з 10 симетричних inkblots. | ||||
| Тест Роршаха Інкблот | Проективна міра особистості, в якій респондент вказує свої думки про ряд з 10 симетричних inkblots. | ||||
| виразний | Залучення уваги. | ||||
| виразний | Залучення уваги. | ||||
| розкидати сюжет | Візуальний образ взаємозв'язку між двома змінними. | ||||
| розкидати сюжет | Візуальний образ взаємозв'язку між двома змінними. | ||||
| схем | Візерунок знань в довгостроковій пам'яті, який допомагає нам організувати інформацію. | ||||
| схем | Візерунок знань в довгостроковій пам'яті, який допомагає нам організувати інформацію. | ||||
| схем | Візерунок знань в довгостроковій пам'яті, який допомагає нам організувати інформацію. | ||||
| схем | Візерунок знань в довгостроковій пам'яті, який допомагає нам організувати інформацію. | ||||
| Шизофренія | Серйозний психологічний розлад відзначається маренням, галюцинаціями, втратою контакту з реальністю, недоречним афектом, дезорганізованою мовою, соціальним відходом, погіршенням адаптивної поведінки. | ||||
| Шизофренія | Серйозний психологічний розлад відзначається маренням, галюцинаціями, втратою контакту з реальністю, недоречним афектом, дезорганізованою мовою, соціальним відходом, погіршенням адаптивної поведінки. | ||||
| науковий метод | Звід припущень, правил і процедур, які вчені використовують для проведення емпіричних досліджень. | ||||
| науковий метод | Звід припущень, правил і процедур, які вчені використовують для проведення емпіричних досліджень. | ||||
| науковий метод | Звід припущень, правил і процедур вчені використовують для проведення досліджень. | ||||
| науковий метод | Звід припущень, правил і процедур вчені використовують для проведення досліджень. | ||||
| кондиціонування другого порядку | Кондиціонування, яке виникає, коли існуючий умовний подразник служить безумовним стимулом для нового умовного подразника. | ||||
| кондиціонування другого порядку | Кондиціонування, яке виникає, коли існуючий умовний подразник служить безумовним стимулом для нового умовного подразника. | ||||
| вторинний арматор | Нейтральні події, які стали пов'язані з первинним підсилювачем за допомогою класичного кондиціонування. | ||||
| вторинний арматор | Нейтральні події, які стали пов'язані з первинним підсилювачем за допомогою класичного кондиціонування. | ||||
| вторинні статеві ознаки | Фізичні особливості, які відрізняють дві статі один від одного, але не беруть участь у розмноженні. | ||||
| вторинні статеві ознаки | Фізичні особливості, які відрізняють дві статі один від одного, але не беруть участь у розмноженні. | ||||
| вибіркова увага | Можливість зосередитися на деяких сенсорних входах під час налаштування інших. | ||||
| вибіркова увага | Можливість зосередитися на деяких сенсорних входах під час налаштування інших. | ||||
| самоактуалізація | Мотивація розвивати наш вроджений потенціал в максимально можливій мірі. | ||||
| самоактуалізація | Мотивація розвивати наш вроджений потенціал в максимально можливій мірі. | ||||
| самостійна концепція | Схема, яка містить знання про нас, включаючи наші переконання про наші особистісні риси, фізичні характеристики, здібності, цінності, цілі та ролі. | ||||
| самостійна концепція | Схема, яка містить знання про нас, включаючи наші переконання про наші особистісні риси, фізичні характеристики, здібності, цінності, цілі та ролі. | ||||
| самоефективність | Віра в нашу здатність здійснювати дії, які дають бажані результати. | ||||
| самоефективність | Віра в нашу здатність здійснювати дії, які дають бажані результати. | ||||
| самооцінка | Позитивні почуття про себе. | ||||
| самооцінка | Позитивні почуття про себе. | ||||
| самореалізуючі пророцтва | Ситуація, яка виникає, коли наші очікування щодо особливостей особистості інших приводять нас до себе поводитися по відношенню до тих інших способами, які роблять ці переконання збуваються. | ||||
| самореалізуючі пророцтва | Ситуація, яка виникає, коли наші очікування щодо особливостей особистості інших приводять нас до себе поводитися по відношенню до тих інших способами, які роблять ці переконання збуваються. | ||||
| група самодопомоги | Добровільне об'єднання людей, які поділяють загальне бажання побороти психологічний розлад або поліпшити своє самопочуття. | ||||
| група самодопомоги | Добровільне об'єднання людей, які поділяють загальне бажання побороти психологічний розлад або поліпшити своє самопочуття. | ||||
| самоконтроль | Схильність до регулювання поведінки для задоволення вимог соціальних ситуацій. | ||||
| самоконтроль | Схильність до регулювання поведінки для задоволення вимог соціальних ситуацій. | ||||
| Самосприйняття | Використання нашої поведінки, щоб допомогти нам визначити власні думки і почуття. | ||||
| Самосприйняття | Використання нашої поведінки, щоб допомогти нам визначити власні думки і почуття. | ||||
| Семантична пам'ять | Явна пам'ять про знання фактів і понять про світ. | ||||
| Семантична пам'ять | Явна пам'ять про знання фактів і понять про світ. | ||||
| сенсомоторний етап | Етап моделі піаже когнітивного розвитку, що триває від народження до 2 років, в якому малюк сприймає навколишнє середовище через органи чуття і моторику. | ||||
| сенсомоторний етап | Етап моделі піаже когнітивного розвитку, що триває від народження до 2 років, в якому малюк сприймає навколишнє середовище через органи чуття і моторику. | ||||
| сенсорна адаптація | Зниження чутливості до подразника після тривалого і постійного впливу. | ||||
| сенсорна адаптація | Зниження чутливості до подразника після тривалого і постійного впливу. | ||||
| Сенсорна депривація | Навмисне зменшення подразників, що впливають на одне або кілька з п'яти почуттів, з можливістю виникнення змін у свідомості. | ||||
| Сенсорна депривація | Навмисне зменшення подразників, що впливають на одне або кілька з п'яти почуттів, з можливістю виникнення змін у свідомості. | ||||
| сенсорна взаємодія | Працюючи разом різних почуттів, щоб створити досвід. | ||||
| сенсорна взаємодія | Працюючи разом різних почуттів, щоб створити досвід. | ||||
| Сенсорна пам'ять | Коротке зберігання сенсорної інформації. | ||||
| Сенсорна пам'ять | Коротке зберігання сенсорної інформації. | ||||
| Сексуальна дисфункція | Психологічний розлад, що виникає при недостатньому фізичному циклі сексуальної реакції для розмноження або для сексуального задоволення. | ||||
| Сексуальна дисфункція | Психологічний розлад, що виникає при недостатньому фізичному циклі сексуальної реакції для розмноження або для сексуального задоволення. | ||||
| сексуальна орієнтація | Напрямок нашого сексуального потягу, до людей протилежної статі, людей однієї статі, або до людей обох статей. | ||||
| сексуальна орієнтація | Напрямок нашого сексуального потягу, до людей протилежної статі, людей однієї статі, або до людей обох статей. | ||||
| цикл сексуальної відповіді | Біологічна статева реакція у людини. | ||||
| цикл сексуальної відповіді | Біологічна статева реакція у людини. | ||||
| формуючи | Процес наведення поведінки організму до бажаного результату шляхом використання послідовного наближення до остаточного бажаної поведінки. | ||||
| формуючи | Процес наведення поведінки організму до бажаного результату шляхом використання послідовного наближення до остаточного бажаної поведінки. | ||||
| Аналіз виявлення сигналів | Методика, яка використовується для визначення здатності сприйняття відокремлювати справжні сигнали від фонового шуму. | ||||
| Аналіз виявлення сигналів | Методика, яка використовується для визначення здатності сприйняття відокремлювати справжні сигнали від фонового шуму. | ||||
| Скіннер коробка (оперант камера) | Структура, яка використовується для вивчення оперантного навчання у дрібних тварин. | ||||
| Скіннер коробка (оперант камера) | Структура, яка використовується для вивчення оперантного навчання у дрібних тварин. | ||||
| апное сну | Розлад сну характеризується паузами в диханні, які тривають не менше 10 секунд під час сну. | ||||
| апное сну | Розлад сну характеризується паузами в диханні, які тривають не менше 10 секунд під час сну. | ||||
| ефект сплячого | Зміна ставлення, що відбувається з часом, коли ми забуваємо джерело інформації. | ||||
| ефект сплячого | Зміна ставлення, що відбувається з часом, коли ми забуваємо джерело інформації. | ||||
| соціальний годинник | Культурно вважали за краще «правильний час» для великих життєвих подій, таких як виїзд з дому, одруження та народження дітей. | ||||
| соціальний годинник | Культурно вважали за краще «правильний час» для великих життєвих подій, таких як виїзд з дому, одруження та народження дітей. | ||||
| соціальна дилема | Ситуація, в якій поведінка, яка створює найбільшу винагороду для індивіда, може в довгостроковій перспективі призвести до негативних наслідків для групи в цілому. | ||||
| соціальна дилема | Ситуація, в якій поведінка, яка створює найбільшу винагороду для індивіда, може в довгостроковій перспективі призвести до негативних наслідків для групи в цілому. | ||||
| соціальна фасилітація | Схильність краще або швидше виконувати завдання при наявності інших. | ||||
| соціальна фасилітація | Схильність краще або швидше виконувати завдання при наявності інших. | ||||
| соціальна ідентичність | Частина самоконцепції, яка є похідною від членства в групі. | ||||
| соціальна ідентичність | Частина самоконцепції, яка є похідною від членства в групі. | ||||
| соціальна ідентичність | Позитивні емоції, які ми відчуваємо в результаті членства нашої групи. | ||||
| соціальна ідентичність | Позитивні емоції, які ми відчуваємо в результаті членства нашої групи. | ||||
| соціальне гальмування | Схильність виконувати завдання більш погано або повільніше в присутності інших. | ||||
| соціальне гальмування | Схильність виконувати завдання більш погано або повільніше в присутності інших. | ||||
| соціальне неробство | Група процес втрати, що відбувається, коли люди не працюють так важко в групі, як вони роблять, коли вони працюють поодинці. | ||||
| соціальне неробство | Група процес втрати, що відбувається, коли люди не працюють так важко в групі, як вони роблять, коли вони працюють поодинці. | ||||
| соціальні норми | Прийняті переконання про те, що ми робимо або що ми повинні робити в конкретних соціальних ситуаціях. | ||||
| соціальні норми | Прийняті переконання про те, що ми робимо або що ми повинні робити в конкретних соціальних ситуаціях. | ||||
| соціофобія | Надзвичайна сором'язливість навколо людей або дискомфорт в соціальних ситуаціях. | ||||
| соціофобія | Надзвичайна сором'язливість навколо людей або дискомфорт в соціальних ситуаціях. | ||||
| соціальна психологія | Наукове дослідження того, як ми відчуваємо, думаємо і поводимося по відношенню до інших людей навколо нас, і як ці люди впливають на наші думки, почуття і поведінку. | ||||
| соціальна психологія | Наукове дослідження того, як ми відчуваємо, думаємо і поводимося по відношенню до інших людей навколо нас, і як ці люди впливають на наші думки, почуття і поведінку. | ||||
| соціальна ситуація | Люди, з якими ми взаємодіємо. | ||||
| соціальна ситуація | Люди, з якими ми взаємодіємо. | ||||
| соціальна підтримка | Досвід наявності позитивних і підтримуючих соціальних відносин з оточуючими. | ||||
| соціальна підтримка | Досвід наявності позитивних і підтримуючих соціальних відносин з оточуючими. | ||||
| соціально-культурна психологія | Область психології, яка зосереджується на тому, як соціальні ситуації і культури, в яких люди знаходять себе впливати на мислення і поведінку. | ||||
| соціально-культурна психологія | Область психології, яка зосереджується на тому, як соціальні ситуації і культури, в яких люди знаходять себе впливати на мислення і поведінку. | ||||
| соматична нервова система (SNS) | Поділ ПНС, який контролює зовнішні аспекти тіла, включаючи скелетні м'язи, шкіру, і органи чуття. | ||||
| соматична нервова система (SNS) | Поділ ПНС, який контролює зовнішні аспекти тіла, включаючи скелетні м'язи, шкіру, і органи чуття. | ||||
| розлад соматизації (також називається синдромом Бріке або синдромом Бріссауд-Марі) | Психологічний розлад, в якому людина відчуває численні тривалі, але, здавалося б, не пов'язані фізичні недуги, які не мають ідентифікованої фізичної причини. | ||||
| розлад соматизації (також називається синдромом Бріке або синдромом Бріссауд-Марі) | Психологічний розлад, в якому людина відчуває численні тривалі, але, здавалося б, не пов'язані фізичні недуги, які не мають ідентифікованої фізичної причини. | ||||
| соматосенсорна кора | Область трохи позаду і паралельно моторної кори ззаду лобової частки, яка отримує інформацію від сенсорних рецепторів шкіри і рухів різних частин тіла. | ||||
| соматосенсорна кора | Область трохи позаду і паралельно моторної кори ззаду лобової частки, яка отримує інформацію від сенсорних рецепторів шкіри і рухів різних частин тіла. | ||||
| Моніторинг | Здатність точно ідентифікувати джерело пам'яті. | ||||
| Моніторинг | Здатність точно ідентифікувати джерело пам'яті. | ||||
| ефект інтервалу | Справа в тому, що навчання краще, коли однакова кількість дослідження поширюється протягом періодів часу, ніж це, коли воно відбувається ближче один до одного або в той же час. | ||||
| ефект інтервалу | Справа в тому, що навчання краще, коли однакова кількість дослідження поширюється протягом періодів часу, ніж це, коли воно відбувається ближче один до одного або в той же час. | ||||
| специфічний інтелект (и) | Міра конкретного вміння у вузькій області. | ||||
| специфічний інтелект (и) | Міра конкретного вміння у вузькій області. | ||||
| мимовільне відновлення | Збільшення реагування на умовний подразник (КС) після паузи, яка слідує за згасанням. | ||||
| мимовільне відновлення | Збільшення реагування на умовний подразник (КС) після паузи, яка слідує за згасанням. | ||||
| помилкові відносини | Зв'язок між двома змінними, в яких генерує спільно-причинно-наслідкова змінна і «пояснює» зв'язок. | ||||
| помилкові відносини | Зв'язок між двома змінними, в яких генерує спільно-причинно-наслідкова змінна і «пояснює» зв'язок. | ||||
| стандартне відхилення | Символізується буквою s, найбільш часто використовується міра дисперсії розподілу змінної. | ||||
| стандартне відхилення | Символізується буквою s, найбільш часто використовується міра дисперсії розподілу змінної. | ||||
| стандартизації | Адміністрування тесту великій кількості людей різного віку і обчислення середньої оцінки на тесті на кожному віковому рівні. | ||||
| стандартизації | Адміністрування тесту великій кількості людей різного віку і обчислення середньої оцінки на тесті на кожному віковому рівні. | ||||
| державно-залежне навчання | Збільшення пошуку, що відбувається при випробуванні індивіда в тому ж фізіологічному або психологічному стані, що і під час кодування. | ||||
| державно-залежне навчання | Збільшення пошуку, що відбувається при випробуванні індивіда в тому ж фізіологічному або психологічному стані, що і під час кодування. | ||||
| Статистичний висновок термін дії | Наскільки ми можемо бути впевнені в тому, що дослідник зробив точні висновки про статистичну значимість дослідження. | ||||
| Статистичний висновок термін дії | Наскільки ми можемо бути впевнені в тому, що дослідник зробив точні висновки про статистичну значимість дослідження. | ||||
| Статистичне значення | Довіра, з якою можна зробити висновок, що дані не пов'язані з випадковою або випадковою помилкою. | ||||
| Статистичне значення | Довіра, з якою можна зробити висновок, що дані не пов'язані з випадковою або випадковою помилкою. | ||||
| стереотип загроза | Виконання декрементів, які обумовлені знанням культурних стереотипів. | ||||
| стереотип загроза | Виконання декрементів, які обумовлені знанням культурних стереотипів. | ||||
| стереотипізація | Схильність приписувати особливості особистості людям на основі їх зовнішнього вигляду або членства їх соціальної групи. | ||||
| стереотипізація | Схильність приписувати особливості особистості людям на основі їх зовнішнього вигляду або членства їх соціальної групи. | ||||
| клеймо | Неподобство або дефект, який вказує на те, що людина належить до культурно знеціненої соціальної групи. | ||||
| стимулятор | Клас психоактивних препаратів, які діють шляхом блокування зворотного захоплення дофаміну, норадреналіну і серотоніну в синапсах центральної нервової системи. | ||||
| дивна ситуація | Міра прихильності до маленьких дітей, в якій поведінка дитини оцінюється в ситуації, в якій вихователь і незнайомець переміщаються і виходять з навколишнього середовища. | ||||
| структуралізм | Школа психології, метою якої було виявлення основних елементів (або «структур») психологічного досвіду. | ||||
| структуралізм | Школа психології, метою якої було виявлення основних елементів (або «структур») психологічного досвіду. | ||||
| підсвідомі подразники | Стимули, які знаходяться нижче абсолютного порога і про які ми не свідомі. | ||||
| суперго | У психодінамічної психології складова особистості, яка представляє наше почуття моралі і вигнання. | ||||
| структура поверхні | Як ідея виражається на якомусь одній мові. | ||||
| синапсів | Невелика щілина між нейронами, по якій передаються нервові імпульси. | ||||
| синтаксис | Звід правил мови, який використовується для побудови речень. | ||||
| Систематична десенсибілізація | Поведінкове лікування, яке поєднує в собі уяву або переживаючи побоюваний об'єкт або ситуацію з вправами на розслаблення. | ||||
| темперамент | Вроджені особистісні особливості немовляти. | ||||
| скроневої частки | Одна з чотирьох мозкових часток, що відповідає в першу чергу за слух і мову. | ||||
| відповідь завзятий і друже | Поведінкова реакція на стрес, яка передбачає діяльність, призначену для створення соціальних мереж, що забезпечують захист від загроз. | ||||
| тератогени | Будь-який шкідливий матеріал, який може обійти фільтр в плаценті і перейти від матері до плоду. | ||||
| таламус | Яйцеподібна структура над стовбуром мозку, яка фільтрує сенсорну інформацію, що виходить від спинного мозку і реле сигналізує на вищі рівні мозку. | ||||
| Тематичний тест на апперцепцію (TAT) | Проективна міра особистості, в якій респонденту просять створити розповіді про замальовки неоднозначних ситуацій, більшість з них людей, як поодинці, так і з іншими. | ||||
| теорія | Інтегрований набір принципів, який пояснює і прогнозує багато, але не всі, спостерігаються відносини в межах даної області розслідування. | ||||
| теорія розуму | Здатність зайняти точку зору іншої людини. | ||||
| терапевтичний союз | Відносини між пацієнтом і клієнтом, що виникають, коли терапевт справжній, ставиться до клієнта з безумовним позитивним відношенням і розвиває співпереживання клієнту. | ||||
| Наконечник язика явище | Досвід бути впевненим, що ми знаємо щось, що ми намагаємося згадати, але все ж ми не можемо цілком придумати його. | ||||
| Наконечник язика явище | Досвід бути впевненим, що ми знаємо щось, що ми намагаємося згадати, але все ж ми не можемо цілком придумати його. | ||||
| риси | Відносно витривалі характеристики, які впливають на нашу поведінку в багатьох ситуаціях. | ||||
| Транскраніальна магнітна стимуляція (ТМС) | Процедура, при якій магнітні імпульси наносяться на мозок живих людей з метою тимчасово і безпечно дезактивувати невелику область мозку. | ||||
| трансдукція | Перетворення подразників, виявлених клітинами рецепторів, в електричні імпульси, які потім транспортуються в мозок. | ||||
| перенесення | Виникнення в психотерапії, при якому пацієнт перенаправляє почуття, які відчувають у важливому особистісному відношенні до терапевта. | ||||
| перенесення | Виникнення в психотерапії, при якому пацієнт перенаправляє почуття, які відчувають у важливому особистісному відношенні до терапевта. | ||||
| тріархічна (тричастинна) теорія інтелекту | Теорія, запропонована Робертом Штернбергом, яка передбачає, що люди можуть проявляти більш-менш аналітичний інтелект, творчий інтелект і практичний інтелект. | ||||
| тріархічна (тричастинна) теорія інтелекту | Теорія, запропонована Робертом Штернбергом, яка передбачає, що люди можуть проявляти більш-менш аналітичний інтелект, творчий інтелект і практичний інтелект. | ||||
| двомісне навчання | Дослідження поведінкової генетики, в якому зібрані дані багатьох пар близнюків і порівнюються швидкості подібності для однакових і братніх пар. | ||||
| двомісне навчання | Дослідження поведінкової генетики, в якому зібрані дані багатьох пар близнюків і порівнюються швидкості подібності для однакових і братніх пар. | ||||
| двофакторна теорія емоцій | Думка про те, що сила емоцій визначається інтенсивністю збудження, яке ми переживаємо, але що когнітивна оцінка ситуації визначає, якою буде емоція. | ||||
| двофакторна теорія емоцій | Думка про те, що сила емоцій визначається інтенсивністю збудження, яке ми переживаємо, але що когнітивна оцінка ситуації визначає, якою буде емоція. | ||||
| пуповина | Шнур, який пов'язує ембріон безпосередньо з плацентою і переносить весь матеріал ембріону від матері. | ||||
| пуповина | Шнур, який пов'язує ембріон безпосередньо з плацентою і переносить весь матеріал ембріону від матері. | ||||
| безумовний позитивний погляд | Поведінка, включаючи бути справжньою, відкритою для досвіду, прозорою, здатною слухати інших, саморозкриття та емпатичність. | ||||
| безумовний позитивний погляд | Поведінка, включаючи бути справжньою, відкритою для досвіду, прозорою, здатною слухати інших, саморозкриття та емпатичність. | ||||
| змінна | Будь-який атрибут, який може приймати різні значення серед різних людей або в різні часи або місця. | ||||
| змінна | Будь-який атрибут, який може приймати різні значення серед різних людей або в різні часи або місця. | ||||
| змінно-інтервальний графік | Інтервальний графік армування, в якому терміни виконання арматора варіюють навколо середнього інтервалу, роблячи фактичний зовнішній вигляд арматора непередбачуваним. | ||||
| змінно-інтервальний графік | Інтервальний графік армування, в якому терміни виконання арматора варіюють навколо середнього інтервалу, роблячи фактичний зовнішній вигляд арматора непередбачуваним. | ||||
| графік зі змінним співвідношенням | Графік армування співвідношення, в якому передбачений арматор після середньої кількості відповідей. | ||||
| графік зі змінним співвідношенням | Графік армування співвідношення, в якому передбачений арматор після середньої кількості відповідей. | ||||
| вестибулярна система | Набір заповнених рідиною ділянок у внутрішньому вусі, які стежать за положенням і рухом голови, підтримуючи баланс тіла. | ||||
| вестибулярна система | Набір заповнених рідиною ділянок у внутрішньому вусі, які стежать за положенням і рухом голови, підтримуючи баланс тіла. | ||||
| Візуальне розміщення | Процес зміни кривизни кришталика, щоб зберегти світло, що потрапляє в око зосередженим на сітківці. | ||||
| Візуальне розміщення | Процес зміни кривизни кришталика, щоб зберегти світло, що потрапляє в око зосередженим на сітківці. | ||||
| візуальний стрімчак | Механізм, що дає сприйняття небезпечного випадання, при якому немовлят можна сміливо випробовувати на їх сприйняття глибини. | ||||
| візуальний стрімчак | Механізм, що дає сприйняття небезпечного випадання, при якому немовлят можна сміливо випробовувати на їх сприйняття глибини. | ||||
| довжина хвилі | Відстань між однією хвилею піку і наступним піком хвилі. | ||||
| довжина хвилі | Відстань між однією хвилею піку і наступним піком хвилі. | ||||
| закон Вебера | Просто помітною відмінністю подразника є постійна частка вихідної інтенсивності подразника. | ||||
| закон Вебера | Просто помітною відмінністю подразника є постійна частка вихідної інтенсивності подразника. | ||||
| Шкала Вечслера для дорослих (WAIS) | Найбільш широко використовується тест на інтелект для дорослих. | ||||
| Шкала Вечслера для дорослих (WAIS) | Найбільш широко використовується тест на інтелект для дорослих. | ||||
| Площа Верніке | Область головного мозку поруч з слуховою корою, яка відповідає за розуміння мови. | ||||
| Площа Верніке | Область головного мозку поруч з слуховою корою, яка відповідає за розуміння мови. | ||||
| робоча пам'ять | Процеси, які ми використовуємо для розуміння, зміни, інтерпретації та зберігання інформації в STM. | ||||
| робоча пам'ять | Процеси, які ми використовуємо для розуміння, зміни, інтерпретації та зберігання інформації в STM. | ||||
| Юнг-Гельмгольц трихроматична теорія кольору | Теорія сприйняття кольору, яка пропонує, що який колір ми бачимо, залежить від поєднання сигналів від трьох типів конусів. | ||||
| Юнг-Гельмгольц трихроматична теорія кольору | Теорія сприйняття кольору, яка пропонує, що який колір ми бачимо, залежить від поєднання сигналів від трьох типів конусів. | ||||
| зигота | Продукт яйцеклітини і сперматозоїда, які зливаються разом під час зачаття. | ||||
| зигота | Продукт яйцеклітини і сперматозоїда, які зливаються разом під час зачаття. |
ParseError: invalid DekiScript (click for details)
Callstack:
at (Workbench/:/00:/0.02:), /content/body/pre, line 1, column 1
