8.S: Згадування та судження (резюме)

Last updated

May 24, 2022
Save as PDF
- 8.3: Як ми пам'ятаємо - сигнали для поліпшення пам'яті
- 9: Інтелект і мова

Anonymous
LibreTexts

$\newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} }$

$\newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$ $\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) $\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$ $\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$ $\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$

$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$

$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$

$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$ $\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}$

$\newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow$

$\newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow$

$\newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} }$

$\newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}}$

$\newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}}$

$\newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}}$

$\newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}}$

$\newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} }$

$\newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}}$

$\newcommand{\avec}{\mathbf a}$

$\newcommand{\bvec}{\mathbf b}$

$\newcommand{\cvec}{\mathbf c}$

$\newcommand{\dvec}{\mathbf d}$

$\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}$

$\newcommand{\evec}{\mathbf e}$

$\newcommand{\fvec}{\mathbf f}$

$\newcommand{\nvec}{\mathbf n}$

$\newcommand{\pvec}{\mathbf p}$

$\newcommand{\qvec}{\mathbf q}$

$\newcommand{\svec}{\mathbf s}$

$\newcommand{\tvec}{\mathbf t}$

$\newcommand{\uvec}{\mathbf u}$

$\newcommand{\vvec}{\mathbf v}$

$\newcommand{\wvec}{\mathbf w}$

$\newcommand{\xvec}{\mathbf x}$

$\newcommand{\yvec}{\mathbf y}$

$\newcommand{\zvec}{\mathbf z}$

$\newcommand{\rvec}{\mathbf r}$

$\newcommand{\mvec}{\mathbf m}$

$\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}$

$\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}$

$\newcommand{\real}{\mathbb R}$

$\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}$

$\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}$

$\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}$

$\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}$

$\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}$

$\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}$

$\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}$

$\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}$

$\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}$

$\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}$

$\newcommand{\bcal}{\cal B}$

$\newcommand{\ccal}{\cal C}$

$\newcommand{\scal}{\cal S}$

$\newcommand{\wcal}{\cal W}$

$\newcommand{\ecal}{\cal E}$

$\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}$

$\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}$

$\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}$

$\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}$

$\newcommand{\row}{\text{Row}}$

$\newcommand{\col}{\text{Col}}$

$\renewcommand{\row}{\text{Row}}$

$\newcommand{\nul}{\text{Nul}}$

$\newcommand{\var}{\text{Var}}$

$\newcommand{\corr}{\text{corr}}$

$\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}$

$\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}$

$\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}$

$\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}$

$\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}$

$\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}$

$\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}$

$\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}$

$\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}$

$\newcommand{\lt}{<}$

$\newcommand{\gt}{>}$

$\newcommand{\amp}{&}$

$\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}$

помилкове

Пам'ять і пізнання є двома основними інтересами когнітивних психологів. Пізнавальна школа значною мірою вплинула на розвиток електронної ЕОМ. Психологи концептуалізують пам'ять з точки зору типів, етапів і процесів.

Явна пам'ять оцінюється за допомогою заходів, в яких перевіряється індивід повинен свідомо намагатися запам'ятати інформацію. Явна пам'ять включає в себе смислову і епізодичну пам'ять. Явні тести пам'яті включають тести пам'яті відкликання, тести пам'яті розпізнавання та заходи перенавчання (також відомі як економія).

Неявна пам'ять відноситься до впливу досвіду на поведінку, навіть якщо людина не усвідомлює цих впливів. Неявна пам'ять складається з процедурної пам'яті, класичних ефектів кондиціонування та ґрунтування. Грунтування відноситься як до активізації знань, так і до впливу цієї активації на поведінку. Важливою характеристикою неявних спогадів є те, що вони часто формуються і використовуються автоматично, без особливих зусиль або усвідомлення з нашого боку.

Сенсорна пам'ять, включаючи знакову і ехогенну пам'ять, - це буфер пам'яті, який триває лише дуже коротко, а потім, якщо він не буде присутній і не передається для більшої обробки, забувається.

Інформація, на яку ми звертаємо нашу увагу, може перейти в короткочасну пам'ять (STM). STM обмежується як довжиною, так і кількістю інформації, яку він може містити. Робоча пам'ять являє собою набір процедур пам'яті або операцій, які оперують інформацією в STM. Центральний виконавчий директор робочої пам'яті керує стратегіями, використовуваними для збереження інформації в STM, таких як репетиція технічного обслуговування, візуалізація та розмежування.

Довгострокова пам'ять (LTM) - це пам'ять, яка може утримувати інформацію протягом днів, місяців і років. Інформація, яку ми хочемо запам'ятати в LTM, повинна бути закодована і збережена, а потім отримана. Деякі стратегії поліпшення LTM включають в себе розроблене кодування, що стосується інформації до себе, використання кривої забуття та ефекту інтервалу, переучування та усвідомлення контексту та наслідків пошуку, залежних від контексту та стану.

Спогади, які зберігаються в LTM, не ізольовані, а скоріше пов'язані між собою за категоріями та схемами. Схеми є важливими частково, оскільки вони допомагають нам кодувати та отримувати інформацію, надаючи організаційну структуру для неї.

Здатність підтримувати інформацію в ЛТМ передбачає поступове зміцнення зв'язків між нейронами в головному мозку, відомому як довгострокове потенціювання (LTP). Гіпокамп важливий в явній пам'яті, мозочок важливий в неявній пам'яті, а мигдалина важлива в емоційній пам'яті. Ряд нейромедіаторів важливі в консолідації і пам'яті. Докази ролі різних структур мозку в різних типах спогадів частково приходять з тематичних досліджень пацієнтів, які страждають амнезією.

Когнітивні упередження - це помилки в пам'яті або судження, які викликані неналежним використанням когнітивних процесів. Ці упередження викликані надмірним використанням схем, опора на виразну та пізнавальну доступну інформацію, а також використанням стратегій правил великого пальця, відомих як евристика. Ці упередження включають помилки в моніторингу джерел, упередженість підтвердження, функціональна фіктивність, ефект дезінформації, надмірна впевненість та контрфактичне мислення. Розуміння потенційних когнітивних помилок, які ми часто робимо, може допомогти нам приймати кращі рішення та брати участь у більш відповідній поведінці.

Search

Text Color

Text Size

Margin Size

Font Type

Support Center

How can we help?