14.S: Психологія в нашому соціальному житті (резюме)
- Page ID
- 144342
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)
\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
\( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)Соціальна психологія є науковим дослідженням того, як ми відчуваємо себе, думаємо і поводимося по відношенню до інших людей навколо нас, і як ці люди впливають на наші думки, почуття і поведінку. Фундаментальний принцип соціальної психології полягає в тому, що, хоча ми не завжди можемо знати про це, наші пізнання, емоції та поведінка суттєво впливають люди, з якими ми взаємодіємо.
Наші початкові судження інших базуються значною мірою на тому, що ми бачимо. Фізичні особливості інших людей - особливо їх стать, раса, вік і фізична привабливість - дуже сильні, і ми часто акцентуємо свою увагу на цих вимірах. По крайней мере, в одних випадках люди можуть робити точні висновки про інших виходячи з фізичної зовнішності.
Було встановлено, що молодість, симетрія та усередненість є крос-культурно послідовними детермінантами сприйнятої привабливості, хоча різні культури також можуть мати унікальні переконання про те, що є привабливим.
Ми часто використовуємо виступи людей для формування наших суджень про них, і ці судження можуть призвести до стереотипування, упередження та дискримінації. Ми використовуємо наші стереотипи і забобони частково, тому що вони легкі, і ми можемо еволюційно налаштовані до стереотипування. Ми можемо змінювати і вчитися уникати їх використання через позитивну взаємодію з членами інших груп, практики та освіти.
Способність і любов у дружніх відносинах і близьких відносинах визначаються змінними, включаючи схожість, розкриття, близькість, близькість, взаємозалежність, прихильність, пристрасть і чуйність.
Причинно-наслідкова атрибуція - це процес спроби визначити причини поведінки людей. Атрибуції можуть бути внесені до особи, до ситуації, або до комбінації обох. Хоча люди досить точні у своїх атрибуціях, вони можуть зробити корисливі атрибуції і стати жертвою фундаментальної помилки атрибуції.
Ставлення відносяться до наших відносно стійких оцінок людей і речей. Ставлення важливі, оскільки вони часто (але не завжди) передбачають поведінку. Ставлення можна змінити за допомогою переконливих комунікацій. Ставлення пророкують поведінку краще для одних людей, ніж для інших, а в деяких ситуаціях більше, ніж у інших.
Наша поведінка також впливає на наше ставлення через когнітивні процеси самосприйняття і більш емоційний процес когнітивного дисонансу.
Тенденція допомагати іншим, що потребують, частково є функціональною еволюційною адаптацією. Ми допомагаємо іншим приносити користь собі і приносити користь іншим. Відповідний альтруїзм змушує нас допомагати іншим зараз з очікуванням, що ті інші повернуть прихильність, якщо нам потрібна їхня допомога в майбутньому. Результатом підкріплення і моделювання альтруїзму є вироблення соціальних норм про допомогу, включаючи норму взаємності і норму соціальної відповідальності. Модель допомоги Латане та Дарлі пропонує, що присутність інших може зменшити зауваження, інтерпретацію та реагування на надзвичайні ситуації.
Агресія може бути фізичною або нефізичною. Агресія активізується в значній мірі мигдалиною і регулюється префронтальной корою. Тестостерон пов'язаний з підвищеною агресією у чоловіків і жінок. Агресія також викликана негативними переживаннями і емоціями, включаючи розчарування, біль, жар. Як передбачають принципи спостережного навчання, дослідження свідчать про те, що в середньому люди, які спостерігають за насильницькою поведінкою, стають більш агресивними.
Соціальна норма, яка потурання і навіть заохочує реагувати на образи агресією, відома як культура честі, сильніша серед чоловіків, які живуть або виховувалися на Півдні та Заході, ніж серед чоловіків, які родом або живуть на Півночі та Сході.
Ми відповідаємо не тільки тому, що вважаємо, що інші люди мають точну інформацію і хочемо мати знання (інформаційну відповідність), а й тому, що хочемо, щоб сподобалися іншим (нормативна відповідність). Типовий результат відповідності полягає в тому, що наші переконання та поведінка стають більш схожими на ті, що оточують нас. Дослідження, що демонструють силу відповідності, включають в себе ті Шеріф і Аш, і робота Мілграма про послух.
Хоча більшістю є найбільш переконливими, числові меншини, які є послідовними і впевненими у своїй думці, в деяких випадках можуть бути переконливими.
Тенденція краще або швидше виконувати завдання в присутності інших відома як соціальна фасилітація, тоді як тенденція до виконання завдань більш погано або повільніше в присутності інших відома як соціальне гальмування. Зайонц пояснив вплив інших на виконання завдань, використовуючи концепцію фізіологічного збудження.
Робота в групах передбачає як витрати, так і пільги. Коли результат продуктивності групи кращий, ніж ми очікуємо, враховуючи осіб, які формують групу, ми називаємо результат груповим процесом, і коли результат групи гірше, що ми очікували б, враховуючи осіб, які формують групу, ми називаємо результат втратою групового процесу.
Втрати процесу спостерігаються в таких явищах, як соціальне неквапливість, групове мислення. Втрати процесу можуть бути зменшені за рахунок кращої мотивації та координації між членами групи, зберігаючи внесок ідентифікованими та забезпечуючи складні, але досяжні цілі.