13.3.4: Estrategias que apoyan el desarrollo del lenguaje- habla dirigida al bebé
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Cuando los cuidadores interactúan con los bebés, su habla suele adoptar rasgos específicos y distintivos en un registro de habla conocido como habla dirigida al bebé (Ferjan Ramírez, 2022; Fernald et al., 1989). El habla dirigida al bebé es producida por cuidadores de la mayoría (aunque no de todos) los orígenes lingüísticos y culturales, y se caracteriza típicamente por una cadencia lenta, melódica, aguda y exagerada (Farran, Lee, Yoo & Oller, 2016; Fernald et al., 1989; Kitamura, Thanavishuth, Burnham & Luksaneeyanawin, 2001; Pye, 1986; Shute & Wheldall, 1999). Desde los primeros años de vida, los bebés sintonizan su atención con el habla dirigida al bebé, prefiriendo escuchar el habla dirigida al bebé sobre el habla dirigida al adulto, tanto al nacer (Cooper & Aslin, 1990) como más adelante en la primera infancia (Cooper & Aslin, 1994; Cooper, Abraham, Berman & Staska, 1997; Fernald, 1985; Hayashi, Tamekawa & Kiritani, 2001; Kitamura & Lam, 2009; ManyBabies Consortium, 2020; Newman & Hussain, 2006; Pegg, Werker & McLeod, 1992; Santesso, Schmidt & Trainor, 2007; Singh, Morgan & Best, 2002). [1]
La preferencia de los bebés por el habla dirigida a ellos puede desempeñar un papel útil en el aprendizaje temprano del lenguaje. Por ejemplo, los bebés son más capaces de discriminar los sonidos en el habla dirigida a ellos que en el habla dirigida a los adultos (Karzon, 1985; Trainor & Desjardins, 2002), segmentan más eficazmente las palabras del habla continua en un registro del habla dirigida a ellos (Thiessen, Hill & Saffran, 2005), demuestran una mejor memoria a largo plazo para las palabras pronunciadas en el habla dirigida a ellos (Singh, Nestor, Parikh & Yull, 2009), y aprenden nuevas palabras más eficazmente del habla dirigida a ellos (Graf Estes & Hurley, 2013; Ma, Golinkoff, Houston & Hirsh-Pasek, 2011). La cantidad global de habla dirigida al bebé en la entrada del habla cotidiana entre los 7 y 11 meses se correlaciona positivamente con los resultados del lenguaje a los cinco años de edad (Weisleder & Fernald, 2013), y la cantidad de habla dirigida al bebé en un entorno individual entre los 11 y 14 meses de edad se correlaciona con el vocabulario productivo a los 24 meses (Ramírez-Esparza, García-Sierra & Kuhl, 2014; 2017a), así como con la producción de palabras a los 33 meses (Ramírez-Esparza et al., 2017b). [2] [3]
Referencia
[1] Byers-Heinlein et al., (2021). A multilab study of bilingual infants: Exploring the preference for infant-directed speech. Advances in Methods and Practices in Psychological Science, 4(1), 2515245920974622. CC by 4.0
[2] Byers-Heinlein et al., (2021). A multilab study of bilingual infants: Exploring the preference for infant-directed speech. Advances in Methods and Practices in Psychological Science, 4(1), 2515245920974622. CC by 4.0
[3] Marklund et al., (2021) Relationship between parents’ vowel hyperarticulation in infant-directed speech and infants’ phonetic complexity on the level of conversational turns. Frontiers in Psychology, 12, 2712. CC by 4.0